Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Seropédica, 04 de Julho de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: ATIVIDADE
Tipo de Atividade: ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Forma de Participação: ATIVIDADE COLETIVA
Unidade Responsável: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, CONTEXTOS CONTEMPORÂNEOS E DEMANDAS POPULARES/IE (12.28.01.00.00.00.00.20)
Código: IM-1315
Nome: PRÁTICA E PRODUÇÃO CIENTÍFICA IV
Carga Horária Teórica: 15 h.
Carga Horária Prática: 30 h.
Carga Horária de Orientação: 0 h.
Carga Horária Dedicada do Docente: 1 h.
Carga Horária Total: 45 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Aceita Criar Turma: Sim
Matriculável On-Line: Não
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Não
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Sim
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Permite Múltiplas Aprovações: Não
Quantidade de Avaliações: 1
Ementa/Descrição: Prática em planejamento e execução de pesquisa científica avançada em educação. Prática em comunicação científica.
Referências: DE LA FARE, M., CARVALHO, I. C. de M., PEREIRA, M. V. Ética e pesquisa em educação: entre a regulação e a potencialidade reflexiva da formação. Educação, 40(2), 192–202, 2017. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.2.27603. DE LA FARE, M.; MACHADO, F. V.; CARVALHO, I. C. de M. Breve revisão sobre regulação da ética em pesquisa: subsídios para pensar a pesquisa em educação no Brasil. Práxis Educativa, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 247–283, 2014. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.9i1.0012. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/6390. Acesso em: 16 fev. 2024. DIAS, E. A. Filosofia da Ciência. In: SOUZA, M. F. M.; MORAIS, A. S. Origem e evolução do conhecimento - OEC. São Paulo: Acquerello, 2012. FERREIRA, C. A. L. PESQUISA QUANTITATIVA E QUALITATIVA: PERSPECTIVAS PARA O CAMPO DA EDUCAÇÃO. Revista Mosaico - Revista de História, Goiânia, Brasil, v. 8, n. 2, p. 113–121, 2015. DOI: 10.18224/mos.v8i2.4424. Disponível em: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/mosaico/article/view/4424. Acesso em: 16 fev. 2024. GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. (6ª ed.). São Paulo: ED. Atlas, 2012. GONLÇALVES, J. R. Como escrever um artigo de revisão de literature. Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. II, n. 5, 2019. MAINARDES, J. (coord.) Ética e pesquisa em Educação: subsídios (Vol. 1, 2, 3). Comissão de Ética em Pesquisa da ANPEd 2019, 2021, 2023. NASCIMENTO, Francisco Paulo do; SOUSA, Flavio Luís Leite. Metodologia da pesquisa científica teoria e prática: como elaborar TCC. 2. ed. Fortaleza, CE: Assembleia Legislativa do Estado do Ceará, 2017. PÁDUA, E. M. M. Metodologia da pesquisa: abordagem teórica-prática. Campinas: Papirus Editora, 2019. TAQUETTE, Stella R; CALDAS, Célia Pereira. Ética e pesquisa com populações vulneráveis. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2012. TOLEDO, Renata Ferraz de; JACOBI, Pedro Roberto, (Org.). A pesquisa-ação na interface da saúde, educação e ambiente: princípios, desafios e experiências interdisciplinares. São Paulo: Annablume, 2012. ZANETE, M.S. Pesquisa qualitativa no contexto da Educação no Brasil. Demanda Contínua • Educ. rev. (65) • Jul-Sep 2017 • https://doi.org/10.1590/0104-4060.47454.

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