Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Seropédica, 05 de Abril de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: MÓDULO
Unidade Responsável: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, CONTEXTOS CONTEMPORÂNEOS E DEMANDAS POPULARES/IE (12.28.01.00.00.00.00.20)
Código: PPGEDU0001
Nome: ESCRITA CIENTÍFICA E PREVENÇÃO DO PLÁGIO COM APOIO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Carga Horária Teórica: 15 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária de Ead: 0 h.
Carga Horária Total: 15 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Não
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Permite Múltiplas Aprovações: Não
Quantidade de Avaliações: 1
Ementa/Descrição: Inteligências artificiais generativas e a produção acadêmica. Conceitos, práticas, usos cotidianos, dilemas e etnométodos de pesquisa e formação. Pedagogia do prompt e da pergunta. Exercícios de prompt para a escrita acadêmica ética, ciberacessibilidade e a prevenção do plágio. Notas sobre produção e avaliação da aprendizagem na Pedagogia Universitária e na Pós-Graduação.
Referências: CHURI, Prathamesh. Et all. Artificial Intelligence in Higher Education. A practical Approach. London. CRC Press, 2023. MARIANO, Pimentel. CARVALHO. Felipe. IA generativa e Educação: usos, implicações e teorizações. Rio de Janeiro: EDUERJ, 2025. MORIN. Edgar. A cabeça bem feita. Repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro. Bertrand Brasil.2003. SILVA, Marco. A IA generativa e a educação autêntica. In: MARIANO, Pimentel. CARVALHO. Felipe. IA generativa e Educação: usos, implicações e teorizações. Rio de Janeiro: EDUERJ, 2025. PORTO, C.; SANTOS, EDMEA OLIVEIRA DOS; BOTTENTUIT JR, J. B.. ChatGPT e outras inteligências artificiais: práticas educativas na Cibercultura, ed.1. São Luís: EDUFMA, 2024, v.2., p.133. SORIANO, M. S.; CORADINI, F. S.; SANTOS, EDMEA OLIVEIRA DOS. Inteligência Artificial e Formação em Museus na Cibercultura: notas imersivas na exposição 'Nova Bienal Rio de Arte e Tecnologia' In: Educiber: educação e inteligência artificial: travessias, ed.1. Aracaju: Edunit, 2024, v.6, p. 99 - 119. ROSSINI, T. S. S.; SANTOS, EDMEA OLIVEIRA DOS; VELOSO, M. M. S. A. Inteligências Artificiais Generativas na Produção Científica na Pós-Graduação Stricto Sensu: autoria, propriedade intelectual e educação online In: ChatGPT e educação na cibercultura: fundamentos e primeiras aproximações com inteligência artificial, ed.1. São Luís: EDUFMA, 2024, v.1, p. 48 - 62. SANTOS, EDMEA OLIVEIRA DOS; CHAGAS, A.; BOTTENTUIT JR, J. B. ChatGPT e educação na cibercultura: fundamentos e primeiras aproximações com inteligência artificial, ed.1. São Luís: EDUFMA, 2024, v.1., p.155. SANTOS, Edméa. Uma visão multirreferencial da educação e tecnologia: uma entrevista concedida a Lúcia Santaella. In: SANTAELLA, Lúcia. Manual ético para uso da Inteligência Artifical Generativa. São Paulo: TEC Logs. 2023.

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