| Referências: |
BAIBICH-FARIA, T. M.. A dimensão teórica da formação dos formadores em didática e práticas de ensino: influências no pensamento contemporâneo e repercussões nas práticas de formação Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Vol.14, p.727-753. 2009 CANDAU, Vera (org.). A didática em questão. 2 ed., São Paulo: Vozes, 2002. CAPRA, Fritjof, A teia da vida, uma nova compreensão científica dos sistemas vivos, São Paulo-SP, Cultrix, 2000. ESTEBAN, Maria Teresa & AFONSO, Almerindo Janela (orgs.). Olhares e interfaces: reflexões críticas sobre avaliação. São Paulo: Cortez, 2010. FRANCISCO FILHO, G. Panorâmica das tendências e práticas pedagógicas. Campinas – SP: Alínea e Atomo, 2011. KUENZER, Acácia et al. Cultura, linguagem e subjetividade no ensinar e aprender. Rio de Janeiro: DP&A, 2007. LIBÂNEO, José Carlos. Escolas: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2007. LITWIN, Edith (org.). Educação a distância – temas para o debate de uma nova agenda educativa. Porto Alegre: Artmed, 2001. MORIN, E.. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. São Paulo: Cortez. 2000. NOGUEIRA, M.A. & CATANI, A. (Orgs.). Pierre Bourdieu: escritos de educação. Petrópolis, Vozes, 2001. SANTOS, Akiko. Des-construindo a Didática. Revista Universidade Rural - Série Ciências Humanas, v. 23, n.1, p.67.Rio de Janeiro/Seropédica: UFRRJ, jan/jun. 2001. SOARES, A. M. D. ; OLIVEIRA, L. M. T. de . Educação, formação profissional e perspectivas de desenvolvimento: os desafios para a construção de redes socioambientais. In: SOARES, A. M. D.; PAULA, L. L. de. (Org.). Educação, pesquisa e extensão: confluências interdisciplinares. Rio de Janeiro: Quartet/Edur, , v. 1, p. 7-14. 2010. |
