POR UMA OUTRA IDADE MÉDIA: A PERSPECTIVA DECOLONIAL COMO CONTRAPONTO À COLONIZAÇÃO DA IDADE MÉDIA NOS LIVROS DIDÁTICOS (1997 - 2014)
Middle Ages; decolonialism; Gender Studies; Global History; Textbooks; Christine de Pizan
Objeto de colonização por todas as esferas da nossa sociedade, o período cronológico da Idade Média tem múltiplas representações em nosso cotidiano, seja em filmes, séries, jogos, memes, brinquedos, discursos políticos, entre outros . A partir da compreensão de que os livros didáticos são um tipo específico de neomedievalismo, é possível perceber que esses manuais escolares não visam desconstruir a colonização recorrente desse marco temporal. Pelo contrário, eles criam mais uma dessas representações ao retratar uma Idade Média branca, masculina, heteronormativa, cristã, feudal, europeia e, acima de tudo, excludente. Este estudo, portanto, tem como objetivo analisar o processo de colonização vivenciado no recorte temporal da Idade Média em livros didáticos do período de 1997 a 2014, todos destinados ao ensino médio. Além disso, ao utilizar como ferramenta pedagógica o livro “A Cidade das Damas” (1405), de Christine de Pizan, propomos o ensino de uma outra Idade Média na educação básica por meio do uso do decolonialismo, articulado com os campos teóricos dos Estudos de Gênero e da Idade Média Conectada.