Banca de DEFESA: CELIA CRISTINA PEREIRA DA SILVA VEIGA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: CELIA CRISTINA PEREIRA DA SILVA VEIGA
FECHA: 12/03/2020
TIEMPO: 14:00
LOCAL: Instituto Multidisciplinar/UFRRJ
TÍTULO:

Determinantes sociohistóricos de los cambios recientes en la gestión de la educación profesional tecnológica en Brasil.

CONTRASEÑAS:

Reforma del Estado – Reestructuración productiva – Educación profesional – Educación tecnológica – Curso superior de tecnología.

 

PÁGINAS: 376
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Tópicos Específicos de Educação
ESPECIALIDADE: Ensino Profissionalizante
RESUMEN:

La política pública de educación vocacional en Brasil ha ocupado un lugar estratégico en la mediación del conflicto de clases, precisamente porque es un campo de disputa entre las diferentes concepciones de la formación humana y su relación con el mundo del trabajo. Esta importancia atribuida a la educación vocacional surge de un contexto de crisis orgánica de capital que desencadenó una dramática ofensiva burguesa para rescatar la regularidad de las bases de la acumulación de capital. La materialidad de esta ofensiva es la reestructuración del trabajo y la producción y la redefinición del papel del Estado y su relación con la sociedad civil, que constituye un proceso de recomposición burguesa. Para garantizar la formación de nuevos trabajadores y su conformación en una realidad marcada por la inestabilidad y la precariedad, la recomposición burguesa se materializa en el campo educativo a través de reformas sustantivas en Educación Básica, Educación Superior y Educación Profesional. En medio de estas reformas, los cursos superiores de tecnología fueron regulados y desarrollados para expandir las oportunidades de capacitación para el trabajo a corto plazo, más enfocado en las demandas inmediatas del mercado laboral. En esta propuesta de investigación, tomamos como objeto de análisis el proceso de implementación y desarrollo de estos cursos superiores de tecnología. Dado que la regulación y promoción de este tipo de cursos se encuentra en el proceso de recomposición burguesa frente a la crisis orgánica del capital, queremos comprender con mayor precisión el papel de estos cursos en la división del trabajo educativo del país y en qué medida la reestructuración productiva y la reconfiguración del papel del estado determinaron su regulación y promoción. El propósito de este análisis es explicar en qué sentido la regulación de los cursos superiores de tecnología hacen que la capacitación para el trabajo complejo sea más flexible, al tiempo que educa a los trabajadores para enfrentar naturalmente la inestabilidad del mercado laboral. Esta es una investigación básica, con enfoque cualitativo y propósito explicativo, que tiene como procedimientos técnicos la investigación bibliográfica y documental, cuyos tipos de instrumentos son el análisis de fuentes bibliográficas y documentación. Concluimos que un título universitario en tecnología es el límite de la educación superior para una fracción significativa de la clase trabajadora. Además, funciona como un instrumento para educar al ser humano de nuevo tipo para que acepte pasivamente la realidad de intensificación de la precariedad de la vida social, especialmente en contextos de capitalismo dependiente, tiene también la intención de educarlo para participar activamente en la reproducción del sistema de capital.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1528893 - JOSE DOS SANTOS SOUZA
Externa à Instituição - VERA LÚCIA JACOB CHAVES - UFPA
Externo à Instituição - GAUDÊNCIO FRIGOTTO - UERJ
Externa à Instituição - DEISE MANCEBO - UERJ
Externa à Instituição - JUSSARA MARQUES DE MACEDO - UFRJ