Banca de DEFESA: GEORGE WILLIAM BRAVO DE OLIVEIRA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: GEORGE WILLIAM BRAVO DE OLIVEIRA
FECHA: 23/02/2022
TIEMPO: 09:00
LOCAL: Instituto de Educação (remoto)
TÍTULO:

Mirar, ver, notar, representar: el desarrollo de la visualización

CONTRASEÑAS:

Dibujo Geométrico; Dibujo Técnico; Educación Secundaria; Geometría Descriptiva; Visualización.

PÁGINAS: 157
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Métodos e Técnicas de Ensino
RESUMEN:

La producción e interpretación de imágenes para la representación de objetos son características del Dibujo Técnico, asignatura impartida en el curso técnico de formación profesional de la Enseñanza Secundaria, de una escuela Estatal de Río de Janeiro. En esta institución educativa, jóvenes entre 14 y 17 años de edad se inician en el lenguaje gráfico como expresión, para elaborar bosquejos, pormenorización y proyectos técnicos. Además de estos discentes, también hay alumnos (adultos) que están matriculados en el curso nocturno subsiguiente. Algunos ya trabajan en el área que estudian y otros buscan nuevas oportunidades. ¿Cómo se hace para dibujar? Fue la pregunta que le plantearon al profesor que imparte la asignatura de Dibujo Técnico. A partir de esta cuestión, se instauró el proceso de comprensión de cómo ocurre el desarrollo de la visualización y la enseñanza de la representación, por medio de las vistas ortogonales y el dibujo isométrico. Asimismo, se hizo indispensable saber qué procesos pueden ser trabajados con los alumnos, utilizando recursos concretos, materiales manipulativos, cámaras y smartphones. En esta investigación desarrollamos actividades para la comprensión y aprehensión de conceptos de Geometría, teniendo la visualización como soporte importante para el desarrollo del razonamiento espacial. Se trata de una investigación de diseño, realizada en la propia práctica, en la cual las rutinas de clase fueron registradas en el diario de campo del investigador, con fotos y con diversos registros de los alumnos involucrados, entre otros. En esta investigación se defiende la tesis de que, para perfeccionar la visualización y lograr la manipulación y la construcción de imágenes mentales más abstractas, se debe retirar la centralidad del material impreso y equilibrar el uso de material manipulativo diverso. Esta fue la condición para que las fronteras de la sala de clases se abrieran y de esta forma, recibiesen las vivencias como base de la representación, es decir, las miradas de las personas involucradas se ampliasen en y por la práctica. Así, se llegó a la conclusión de que la visualización es una habilidad a ser desarrollada y aprehendida en el transcurso de las actividades, con experiencia para observación, desplazamiento y registro, efectuadas por medio de imágenes realizadas en papel o en aplicaciones.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1098802 - MARCELO ALMEIDA BAIRRAL
Interno - 1607701 - CARLOS ROBERTO DE CARVALHO
Externo ao Programa - 1877266 - BRUNO MATOS VIEIRA
Externo à Instituição - ADLAI RALPH DETONI - UFJF
Externo à Instituição - WAGNER DA SILVEIRA MARQUES - UCAM