Banca de QUALIFICAÇÃO: THALITA MARIA CRISTINA ROSA OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
STUDENT : THALITA MARIA CRISTINA ROSA OLIVEIRA
DATE: 10/08/2022
TIME: 15:00
LOCAL: https://conferenciaweb.rnp.br/webconf/patricia-bastos-de-azevedo
TITLE:

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: as contribuições do ProfHistória.

KEY WORDS:

Formação de Professores. Ensino de História. Desenvolvimento profissional de professores de História. ProfHistória.

PAGES: 76
BIG AREA: Ciências Humanas
AREA: Educação
SUMMARY:

A pesquisa de doutorado em andamento tem por objetivo compreender o processo de formação e desenvolvimento profissional de Professores de História, proporcionado a partir da participação no curso de Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória), oferecido em rede nacional como programa de formação continuada, em nível de pós-graduação, para professores de História em exercício na educação básica. Como problema da pesquisa, tem o seguinte questionamento: como o curso de Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) contribui para o processo de desenvolvimento profissional de professores de História, diante dos desafios atuais do Ensino de História, através da melhoria da prática pedagógica em História dos professores egressos? As principais referências teóricas partem dos estudos de André (2016), Day (2001), Imbernón (2009, 2010 e 2011), Marcelo Garcia (1999), Nóvoa (2017), Roldão (2017) e Oliveira-Formosinho (2009) acerca do conceito de desenvolvimento profissional de professores e dos estudos de Monteiro (2007, 2012 e 2013) e Guimarães (2012 e 2016) sobre formação de professores de História e o ensino de História na contemporaneidade. A metodologia da pesquisa será de abordagem qualitativa, classificando-se em um estudo de caso. As técnicas e instrumentos para a coleta de dados serão através de análise documental, a aplicação de questionário e da realização de grupo focal online com professores egressos do ProfHistória. A partir do referencial teórico, foram definidas previamente duas categorias de análise: 1) desenvolvimento profissional e o desenvolvimento didático-pedagógico na escola e 2) desenvolvimento profissional e a profissionalidade docente que juntamente com suas respectivas dimensões de análise, serão os eixos temáticos para análise e interpretação dos dados, através da técnica da análise de conteúdo.

BANKING MEMBERS:
Presidente - 1548864 - PATRICIA BASTOS DE AZEVEDO
Interna - 1545891 - ANA MARIA MARQUES SANTOS
Externa à Instituição - MARIA APARECIDA CABRAL - UERJ