Banca de QUALIFICAÇÃO: MÁRCIA SPADETTI TUÃO DA COSTA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: MÁRCIA SPADETTI TUÃO DA COSTA
FECHA: 21/10/2022
TIEMPO: 09:00
LOCAL: Plataforma Zoom
TÍTULO:

PROCESOS EDUCATIVOS EN LA CIUDAD DE LOS NIÑOS (1938-1990): INSTITUCIONES ESCOLARES Y MENORES DISCAPACITADOS EN DUQUE DE CAXIAS, RIO DE JANEIRO.

CONTRASEÑAS:

Palabras clave: Procesos educativos, Instituciones educativas, Educación en Duque de Caxias, Cidade dos Meninos (1938-1990).

PÁGINAS: 212
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Fundamentos da Educação
ESPECIALIDADE: História da Educação
RESUMEN:

La emancipación del Duque de Caxias, en 1943, constituyó el proyecto de consolidación nacional brasileña a partir de la reforma administrativa del Estado Novo por decisión del Comandante Amaral Peixoto. Una ciudad en intenso proceso de urbanización por múltiples razones. En este proceso se destacan: la implementación de la Fábrica Nacional de Motores, el éxodo rural, el crecimiento poblacional, la disputa por el electorado, entre otros. La industrialización acelerada y su correlato de urbanización definieron la niñez privada del control familiar como un problema social, una institución que juega un papel central en la reproducción del modo de producción capitalista. El Estado necesitaba controlar la 'infancia desamparada' que ocupaba las regiones centrales de la ciudad en busca de supervivencia. Enfrentar este problema requería elementos para ocultar la coerción comúnmente utilizada por el Estado. Dicho esto, Cidade dos Meninos (1938-1990) jugó un papel fundamental, sobre todo en la articulación del trabajo y la educación como forma de contención de los niños en situación de abandono familiar. En este trabajo estudiamos las formas en que el Estado asumió el tratamiento de los niños en situación de abandono familiar, a partir de la relación entre trabajo y educación, en Duque de Caxias, entre 1943 y 1990. El objetivo de este es comprender los procesos educativos desarrollados en la Cidade dos Meninos. Es importante comprender las relaciones de hegemonía (GRAMSCI, 1981) que se desarrollaron en el territorio, en sus rasgos fundamentales, que condicionaron el funcionamiento de la institución educativa (SANFELICE, 2017) como una experiencia centrada en la relación entre Trabajo y Educación ( CIAVATTA, 2002). De esta forma, se amplían las fuentes utilizadas: periódicos, informes, oficios, fotografías, leyes publicadas, estatutos institucionales, entre otros. Como hipótesis inicial a ser confirmada por este trabajo de investigación, se señala la relación entre Trabajo y Educación como elemento fundamental del proceso educativo desarrollado en el interior de Cidade dos Meninos como forma de contención de la infancia que ya no tenía el control de la familia y que, aún sin proponérselo, impugnaron el orden social capitalista que se consolidó en la municipalización del territorio.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1667143 - FERNANDO CESAR FERREIRA GOUVEA
Externa à Instituição - AMÁLIA CRISTINA DIAS DA ROCHA BEZERRA - UERJ
Externa à Instituição - NAILDA MARINHO DA COSTA - UNIRIO