Banca de DEFESA: MAIZA DA SILVA FRANCISCO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: MAIZA DA SILVA FRANCISCO
FECHA: 18/06/2019
TIEMPO: 10:00
LOCAL: Instituto Multidisciplinar
TÍTULO:

La escolarización de la población negra en Brasil: posibles vías.

CONTRASEÑAS:

Escolarización; Historiografía de la Educación; Población Negra; Formación de profesores; Educación de las Relaciones Étnico-Raciales

PÁGINAS: 137
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Tópicos Específicos de Educação
ESPECIALIDADE: Educação em Periferias Urbanas
RESUMEN:

La presente disertación pretende traer contribuciones / provocaciones para la comprensión del papel de la escolarización de la población negra dentro del contexto escolar, al analizar cómo la educación de las relaciones étnico-raciales puede contribuir a posibles cambios de paradigmas y conceptos. El problema que esta investigación busca dar respuesta es: ¿Cómo la Secretaría del Estado de Educación (SEEDUC) en la Baixada Fluminense viene actuando en relación a la Educación de las Relaciones Étnico-Racial? Para tanto elegimos las siguientes cuestiones de estudio: ¿Cuáles son las modificaciones que la Ley 10.639 / 2003 introduce en nuestra actual LDBEN ?; ¿Cuáles son las contribuciones que las Directrices Curriculares para la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales (ERE's) ofrece en la formación de profesores y profesoras para enseñar con ese tema ?; ¿Cuáles son las acciones / iniciativas ejercidas por SEEDUC / Baixada Fluminense para calificación de los docentes en servicio del cumplimiento de la LDBEN? Para ello es importante la reflexión sobre el pasado, pues durante mucho tiempo la historiografía brasileña desconoció a la población negra como sujeto de su propia historia. Para hacer viable esa articulación se buscó examinar el pensamiento social brasileño, comprender las bases del racismo en la sociedad brasileña y sus implicaciones para la población negra. Busco por medio de subsidios metodológicos presentar la relevancia de la población negra en el campo educativo. Así, esta disertación discurre sobre el proceso de escolarización de la población negra articulado con las principales legislaciones que se implementaron a lo largo del siglo XX y XXI. Se busca ampliar este estudio con la intencionalidad de comprender a partir de la educación de las relaciones étnico-raciales como la escuela está preparando a los alumnos del curso de Formación de Profesores para enseñar para las múltiples voces existentes en el contexto escolar, así el resultado aquí alcanzado está en las consideraciones finales.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1305552 - AHYAS SISS
Externo ao Programa - 1491734 - OTAIR FERNANDES DE OLIVEIRA
Externo à Instituição - ANA PAULA PEREIRA DA GAMA ALVES RIBEIRO - UERJ