PRECARIZAÇÃO E TRABALHO “VOLUNTÁRIO” NOS PROGRAMAS
“MAIS EDUCAÇÃO” E “MAIS ALFABETIZAÇÃO”. ANÁLISE A PARTIR
DE UMA UNIDADE ESCOLAR DA PREFEITURA DE DUQUE DE
CAXIAS/RJ.
ESCOLA - EDUCAÇÃO PÚBLICA – CONDIÇÕES DE TRABALHO –
VOLUNTARIADO.
Português:
Essa dissertação de Mestrado possui como objeto de estudo a análise das
condições oferecidas ao trabalhador dos programas “Mais Educação” e “Mais
Alfabetização”, no que se refere à denominação de trabalhador voluntariado,
condições reais de desenvolvimento de trabalho – instrumental e estrutural - e
suas atribuições enquanto voluntário em comparação às do trabalhador efetivo.
Para tanto, discute informações sobre a percepção, existente ou não, de
desenvolver um trabalho voluntariado, a anuência em relação à perda de
direitos trabalhistas, a precariedade estrutural e salarial que demanda intensas jornadas de trabalho e desdobramentos entre diversas unidades de ensino, além da incapacidade de investir na própria formação. Dessa forma, como objetivo geral, pretende-se apresentar um panorama sobre a implementação dos mencionados programas na rede municipal de Duque de Caxias, através de um estudo de caso, sobre o trabalho desenvolvido na Escola Municipal Anton Dworsak no período entre 2010 e 2021. Nesse sentido será dada ênfase às experiências surgidas ao longo do processo de adesão dos voluntariados e às dinâmicas de trabalho na referida Unidade Escolar. Se a escola é o ambiente central do estudo, é a partir dela que a pesquisa analisa: (a) a regulação do voluntariado; (b) a dinâmica escolar entre voluntariado, profissional e ambiente não escolar e (c) a interação entre voluntariados e instâncias de direção na escola.