O IMPACTO DA COVID-19 NA TRAJETÓRIA EDUCACIONAL
DE MIGRANTES E REFUGIADOS NO RIO DE JANEIRO
COVID-19; migrantes; refugiados; desenvolvimento escolar;
integração.
A história das migrações é marcada pela atração ou repulsão de seus
agentes, os migrantes, por parte dos Estados. Em contextos de epidemia ou
pandemia chegam até mesmo a serem vistos como vetores de doenças. Tais
percepções acabam por impactar diretamente no processo de integração e de
desenvolvimento escolar desta população no país de acolhida. Diante deste cenário,
o objetivo principal deste trabalho é verificar o quanto a pandemia de COVID-19
afetou a rotina escolar dos alunos migrantes e refugiados, matriculados em escolas
do Rio de Janeiro. Para alcançar este objetivo verificamos como o distanciamento
social intensificou desigualdades e preconceitos presentes no contexto escolar e na
relação dos alunos migrantes com os colegas nacionais. Como metodologia foram
feitas revisões bibliográfica e documental, aplicação de questionários, entrevistas
com os alunos estrangeiros e nacionais, pais, professores e direção, bem como
órgãos públicos e instituições que lidam diretamente com migrantes e refugiados.
Isto possibilitou a percepção das dificuldades para a integração e para o processo
educativo.