Banca de QUALIFICAÇÃO: PRISCILA SILVEIRA ALVES DE MENDONCA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : PRISCILA SILVEIRA ALVES DE MENDONCA
DATA : 28/05/2024
HORA: 18:00
LOCAL: https://conferenciaweb.rnp.br/sala/angela-marina-bravin-dos-santos
TÍTULO:

CIRCUITO DIDÁTICO PARA compreensão linguística DOS PRONOMES RELATIVOS nO ENSINO FUNDAMENTAL

PALAVRAS-CHAVES:

Pronome relativo, Habilidade linguística, gêneros discursivos.

PÁGINAS: 32
RESUMO:

Este texto de qualificação delineia os passos de uma pesquisa teórico-didática sobre o ensino-aprendizagem dos pronomes relativos em uma turma do oitavo ano do Ensino Fundamental. O intuito é desenvolver inicialmente uma reflexão sobre o emprego desses pronomes em diferentes contextos linguísticos e discursivos, com base nas gramaticas normativas (Bechara, 2005, Cunha e Cintra, 2008, Rocha Lima, 2007) e em pesquisas linguísticas (Braga, Kato e Mioto, 2009; Tarallo,1993; Silva e Lopes, 2007 e Santos Silva, 2009). Esse procedimento justifica-se dado o interesse em mostrar aos futuros leitores da dissertação que o uso dos pronomes relativos, como a Gramática Tradicional descreve e, consequentemente, como os livros didáticos de Língua Portuguesa apresentam como guia para o ensino nas escolas, só é realizado em raras situações, sendo reflexo de muito monitoramento sob perspectiva dessa gramática. Sendo assim, o natural é uma realidade linguística diferente da que as escolas tentam ensinar. A hipótese é que o uso dos relativos está relacionada aos gêneros discursivos. Por isso, serão apresentados também neste texto princípios do dialogismo na linguagem  (Bakhtin, 2006).  O objetivo primário consiste, assim, em promover, a partir das reflexões sobre os pronomes relativos e sobre gêneros discursivos, ações relacionadas a esse objeto de ensino que desenvolvam a habilidade linguística dos alunos. Os secundários relacionam-se à maneira de articulação dessas ações. Busca-se, primeiramente, entender o uso desses pronomes em situações linguísticas monitoradas sob perspectiva da norma considerada padrão.  Em um segundo momento, busca-se entender a realidade de uso em eventos, sobretudo, de oralidade.  Esse procedimento consiste, assim, em uma base para a preparação de um circuito didático, para alunos do oitavo ano, que relaciona esses dois usos do pronome relativo. Partindo desse entendimento, espera-se que os alunos sejam conduzidos a construírem estratégias diferenciadas que facilitem a compreensão do assunto. Dessa forma, tem-se o intuito de levar os estudantes a compreenderem o referido objeto de ensino, a partir do que a tradição gramatical prega, mas também levá-los a entender que o uso que fazem desses pronomes também é legítimo.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ADRIANO OLIVEIRA SANTOS - IFRJ
Presidente - 1735678 - ANGELA MARINA BRAVIN DOS SANTOS
Interno - 1328759 - GILSON COSTA FREIRE