Este estudo tem como intuito desenvolver uma pesquisa sobre referenciação textual, mais especificamente à correferencialidade (anáfora direta). O tema tem seus estudos desenvolvidos por pesquisas embasadas na área da Linguística Textual. O intuito da pesquisa é o de compreender a referenciação como atividade discursiva e também como propulsora de proficiência em leitura e em escrita. Esse conceito vai muito além da coesão textual, visto que é um processo textual-discursivo. Propõe-se, então, um estudo mais discursivo das retomadas anafóricas nos textos com foco em gêneros textuais e sequências textuais num contexto comunicativo de campanhas públicas de conscientização. A pesquisa tem como base um caráter propositivo, amparada na Resolução nº 002/2022 – Conselho Gestor da Coordenação Geral do Profletras, de 01 de fevereiro de 2022. Trata-se de uma pesquisa de metodologia qualitativa, que busca explorar a leitura e escrita através de um produto educacional que se dará por meio de um caderno de atividades com propostas didáticas para os professores aplicarem em turmas do 8º ano do Ensino Fundamental com nove módulos desenvolvidos a partir de atividades pré-textuais, textuais e pós-textuais. As temáticas escolhidas de campanhas dos laços coloridos a saber: Abril Azul (TEA), Maio Amarelo (Trânsito), Junho Verde (Meio Ambiente) /Junho Vermelho (Doação de sangue), Agosto Lilás (Violência Doméstica), Setembro Amarelo (Suicídio), Outubro Rosa (Saúde da Mulher), Novembro Azul (Saúde do Homem) e Dezembro Vermelho (Aids/HIV/IST).  Os objetivos específicos da pesquisa são: a) descrever o percurso metodológico para realizar o aprimoramento da leitura e da escrita mediante gêneros textuais vinculados a campanhas públicas; b) identificar, nos textos, a anáfora direta como um processo de progressão e manutenção temática que se utiliza da categorização dos referentes; c) reconhecer os referentes textuais como os sintagmas nominais, pronomes, elipses, numerais, advérbios, sinonímia, hiperonímia, expressões nominais definidas e indefinidas; d) destacar a referenciação nos documentos oficiais, como PCN´s, Descritores da Prova Saeb e BNCC; e) compreender a correferencialidade a partir de gêneros associados às temáticas de campanhas de  conscientização propostas pela administração pública e f) aprimorar a prática docente a partir da experiência como professor-pesquisador no Curso de Mestrado Profissional em Letras – ProfLetras. O respaldo teórico desta pesquisa é constituído por Apothéloz e Reichler-Beguelin (1995), Antunes (2009, 2014); Bernardi (2012); Bentes (2001); Cavalcante (2012 e 2021); Cavalcante, Custódio Filho e Brito (2014); Costa Val (1991); Geraldi (1996, 2005); Fávero e Koch (2012); Leffa (1996); Kleiman (2010); Koch, Koch (1989, 2001, 2006, 2014, 2015, 2022), Koch, Travaglia (2015); Koch, Elias (2021); Koch, Marcuschi (2006); Marcuschi (2005, 2008, 2012); Matos (2018); Mondada e Dubois (2003);Morato e Bentes (2005) Pontes (2008); Roncarati (2010); Santos (2013); Santos, Riche, Teixeira (2012); Silva (2012) e Travaglia (2008). Fundamenta-se o caminho metodológico do estudo por  Dolz, Noverraz e Schnewuly (2004), Gil (2002); Goldenberg (1997).