NINGUÉM QUIS VER, MAS TODOS PODEM OUVIR: A VOZ POÉTICA DE BRUNA MITRANO NA FORMAÇÃO LEITORA DA EJA
Educação de Jovens e Adultos; Letramento literário; Poesia contemporânea; Bruna Mitrano; Performance poética.
Esta dissertação, desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), investiga as contribuições da poesia contemporânea de Bruna Mitrano, especialmente a obra Ninguém quis ver, para a formação leitora na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Partindo da compreensão da literatura como direito humano e dimensão constitutiva da cidadania (Candido, 2011; Freire, 1981; Cosson, 2006), a pesquisa articula análise literária e prática pedagógica para promover experiências de leitura, criação poética e performance em sala de aula. O estudo ancora-se em referenciais que discutem o letramento literário (Soares, 1999), a especificidade da EJA (Arroyo, 2005; Haddad; Di Pierro, 2000; Gadotti, 2014), o estudo dos gêneros (Bakhtin, 2003; Marcuschi, 2008; Fiorin, 2008); a relação entre literatura e sociedade (Zilberman, 2008) e a literatura contemporânea (Pucheu, 2019). O produto pedagógico proposto consiste em atividades de leitura, discussão e retextualização poética, que permitem aos educandos vivenciar a palavra como memória, resistência e criação coletiva. Sua natureza é bibliográfica e propositiva, e visa apontar que a inserção da poesia de Mitrano na EJA pode favorecer a escuta, a autoria discente e a construção de sentidos críticos, reafirmando a literatura como espaço de emancipação.