Banca de QUALIFICAÇÃO: EDINALDA CARLA FERREIRA PINTO LIMA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : EDINALDA CARLA FERREIRA PINTO LIMA
DATA : 02/07/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

Explorando o Diário de Anne Frank em Quadrinhos: a Leitura Visual na Construção de Sentidos

PALAVRAS-CHAVES:

Leitura visual; Histórias em quadrinhos; Multimodalidade; Construção de sentidos; Ensino de leitura.

PÁGINAS: 52
RESUMO:

A presente pesquisa investiga as potencialidades da leitura visual na construção de sentidos no contexto escolar, tendo como foco a utilização de histórias em quadrinhos como ferramenta pedagógica para o ensino da leitura e da interpretação textual. Parte-se da constatação de que muitos estudantes apresentam dificuldades de compreensão leitora, evidenciadas por avaliações nacionais e internacionais, o que reforça a necessidade de práticas pedagógicas mais significativas e alinhadas às demandas contemporâneas. Nesse sentido, a pesquisa fundamenta-se na concepção de leitura como um processo ativo, interativo e multimodal, que envolve a articulação entre linguagem verbal e não verbal. O estudo tem como objeto a obra O Diário de Anne Frank em Quadrinhos, cuja escolha se justifica por sua relevância histórica, literária e pedagógica, além de seu potencial de engajamento junto ao público juvenil. Os objetivos consistem em analisar as histórias em quadrinhos como gênero discursivo multimodal, investigar as contribuições da leitura visual na construção de sentidos e propor uma intervenção pedagógica voltada a alunos do Ensino Fundamental. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida em uma escola da rede pública, com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Os dados serão coletados por meio de observações em sala de aula, entrevistas semiestruturadas e análise das produções dos estudantes, sendo posteriormente examinados à luz da análise de conteúdo, a partir da identificação de categorias relacionadas à compreensão leitora, à leitura multimodal e à construção de sentidos pelos participantes. Espera-se que os resultados contribuam para a ampliação das práticas de leitura no ambiente escolar, favorecendo o desenvolvimento de competências leitoras, especialmente no que se refere à interpretação de textos multimodais, e promovendo a formação de leitores críticos e reflexivos.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - CLÁUDIA REBELLO DOS SANTOS - UERJ
Presidente - 1578663 - JOAO CARLOS LOPES
Interna - 1309144 - RIVIA SILVEIRA FONSECA