Banca de QUALIFICAÇÃO: ANA PAULA FERREIRA DE MEDEIROS CARRETIERO
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE : ANA PAULA FERREIRA DE MEDEIROS CARRETIERO
DATA : 21/09/2020
HORA: 14:15
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:
O reconhecimento de informações principais e secundárias por alunos do Ensino Fundamental: análise e proposta pedagógica metacognitivista.
PALAVRAS-CHAVES:
Informações principais e secundárias, estratégias metacognitivas, compreensão leitora.
PÁGINAS: 62
RESUMO:
Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar a prática leitora do educando de reconhecer informações principais e secundárias em textos nos anos finais do ensino fundamental. São assumidos como objetivos específicos: (1) analisar como essa habilidade é apresentada e avaliada oficialmente; (2) investigar a prática dos alunos de diferenciar as informações textuais centrais das secundárias e as estratégias metacognitivas a que recorrem para isso; e (3) propor atividades que auxiliem no processo da leitura numa perspectiva metacognitivista. Para tanto, adota-se como metodologia uma abordagem qualitativa, com base nos princípios da pesquisa-ação. A metodologia será composta por dois procedimentos principais: (1) a análise crítica sobre a abordagem do descritor 9 (diferenciar as partes principais das secundárias em um texto) na Base Nacional Comum Curricular e nas avaliações estaduais da Prova Conhecer, e (2) um teste de compreensão acompanhado de questionário sobre uso de estratégias metacognitivas. Com isso, espera-se definir essa habilidade de forma mais precisa, sob uma perspectiva cognitivista e analisar o que motiva o baixo desempenho dos estudantes no descritor 9, para, posteriormente, criar uma proposta pedagógica que ampare a tomada de consciência sobre o processo cognitivo de identificação das informações principais e secundárias nos textos.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2303141 - ADRIANA TAVARES MAURICIO LESSA
Interno - 1449160 - GERSON RODRIGUES DA SILVA
Externo à Instituição - MARCELO ANDRADE LEITE - IFRJ