Banca de QUALIFICAÇÃO: VANESSA DO VALLE RODRIGUES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VANESSA DO VALLE RODRIGUES
DATA : 21/06/2023
HORA: 10:00
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

O Gênero notícia “Vagas de emprego”: a inferência em foco

PALAVRAS-CHAVES:

Gênero notícia; inferência; metacognição

PÁGINAS: 30
RESUMO:

A presente pesquisa tem por objeto o ensino do gênero notícia sobre vagas de emprego, com foco na inferência.  Como resultado da investigação, propomos a elaboração de um caderno pedagógico com atividades que se voltem para  esse ensino, por acreditarmos que , além de auxiliar na formação leitora oferecendo modelos de estratégias possíveis, o estudo do texto recai também para o seu uso reflexivo e social.  Justifica-se esta pesquisa pelo fato de  os alunos apresentarem grande dificuldade de compreenderem o que leem, resultado de vários fatores tanto internos quanto externos ao ambiente escolar. Essa dificuldade destaca-se, sobretudo, em um contexto de expansão dos meios de comunicação em que surgem e circulam novos textos, exigindo diversas e novas habilidades tanto cognitivas quanto metacognitivas para a compreensão leitora.

A partir dessas reflexões, o que o professor pode fazer diante desses desafios? Como contribuir para a formação de leitores autônomos e críticos e, por conseguinte, capazes de exercerem de forma plena a sua cidadania? Para tanto,   esta pesquisa se desenvolverá a partir de um levantamento bibliográfico em que se buscará  responder a seguinte questão: quais as estratégias de ensino de leitura que poderão desenvolver a habilidade inferencial a partir do gênero notícia “Vagas em Emprego” em turmas do 9º ano do Ensino Fundamental? Sugerimos como mediação pedagógica possível o uso de estratégias de leitura uma vez que “um texto exige muito mais que o simples conhecimento linguístico compartilhado pelos interlocutores: o leitor é levado a mobilizar uma série de estratégias(...) Nesse processo, autor e leitor devem ser vistos como estrategistas, na interação pela linguagem” (KOCH e ELIAS, 2012, p. 7). Como objetivo geral, propõe-se  elaborar atividades utilizando   as estratégias metacognitivas que podem desenvolver nos alunos do 9º ano a habilidade de inferir a partir do gênero citado .A possibilidade de ajudar os alunos a ler com mais propriedade, ou seja, a ler com fluência e criticidade nos levaram ao caminho dos objetivos específicos percorridos nessa pesquisa, a saber: (a) incentivar estratégias e procedimentos de leitura significativos e contextualizados com a realidade dos alunos; (b) motivar os alunos a irem além do que está escrito, de forma a resgatar seus conhecimentos prévios socioculturais e enciclopédicos; (c)promover o debate respeitoso de todos os agentes  envolvidos no projeto de forma que a postura democrática possa ser estimulada dentro e fora da escola. Fundamenta-se, teoricamente, em Kleiman (2002), Solé ( 1988), Marcuschi (2008) e Irandè (2003).

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ADRIANO OLIVEIRA SANTOS - IFRJ
Presidente - 1795701 - ROZA MARIA PALOMANES RIBEIRO
Interno - 1456413 - WAGNER ALEXANDRE DOS SANTOS COSTA