Banca de QUALIFICAÇÃO: ANDREZZA OLIVEIRA FREITAS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANDREZZA OLIVEIRA FREITAS
DATA : 28/05/2024
HORA: 15:30
LOCAL: Plataforma RNP: https://conferenciaweb.rnp.br/sala/daniela-samira-da-cruz-barros
TÍTULO:

A RELAÇÃO ENTRE O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E A APRENDIZAGEM DE ESCRITA INICIAL EM ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PALAVRAS-CHAVES:

Consciência fonológica; alfabetização; aprendizagem de escrita.

PÁGINAS: 40
RESUMO:

A consciência fonológica refere-se à habilidade de usar – de forma intencional – não apenas os sons individuais como também as sílabas, as partes das sílabas (rimas) e as palavras (Cristófaro, 2024). Desenvolver a consciência fonológica contribui para a aprendizagem da leitura e escrita, pois aprender a segmentar fonemas de forma consciente é essencial nesse processo. A partir de dados de escrita dos alunos é possível tanto identificar em que nível de escrita eles se encontram (Ferreiro & Teberosky, 1999) quanto pensar em estratégias que contribuam para o avanço aos níveis de escrita seguintes. Esta pesquisa tem como objetivo investigar o que a escrita inicial de alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I de uma escola pública do município de Queimados (RJ) -  Baixada Fluminense -  revela a respeito do desenvolvimento da consciência fonológica deles. Para isso, buscaremos entender, a partir de dados de escrita, quais habilidades os alunos já desenvolveram, além de analisar os resultados obtidos para descobrir em que nível de escrita se encontram e, posteriormente, propor atividades que corroborem para o progresso da escrita do aprendiz. A metodologia consistirá em três etapas: a primeira será a aplicação de um teste de verificação do nível de escrita, a fim de descobrir em qual nível o aluno se encontra: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético ou alfabético (Ferreiro & Teberosky, 1999). A partir dessa informação poder-se-á pensar e aplicar atividades cujo objetivo seja contribuir para o avanço do aprendiz ao próximo nível de escrita. Por fim, haverá a aplicação de uma nova avaliação, para investigar se as atividades propostas contribuíram para a melhoria do aprendizado de escrita.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1564905 - DANIELA SAMIRA DA CRUZ BARROS
Interno - 1449160 - GERSON RODRIGUES DA SILVA
Externa à Instituição - SILVIA FIGUEIREDO BRANDÃO - UFRJ