DESENVOLVENDO O GOSTO PELA LEITURA LITERÁRIA POR MEIO DO GÊNERO TEXTUAL CRÔNICA
Letramento literário. Leitura e produção textual. Crônica.
Esta pesquisa tem como objetivo geral desenvolver o hábito/gosto pela leitura literária por meio de um conjunto de atividades pedagógicas a partir do gênero textual crônica com base nos três níveis de leitura: sensorial, emocional e racional, propostos por Martins (1994). Têm-se como objetivos específicos: a) incentivar a leitura, reflexão e o pensamento crítico, promovendo discussões sobre questões sociais, culturais e emocionais presentes nas crônicas selecionadas; b) explorar as características estruturais, linguísticas e estilísticas do gênero crônica e c) ampliar a capacidade argumentativa dos alunos a partir da produção de videominutos para destacar opiniões e/ou percepções a partir dos textos lidos. Acredita-se que a crônica por ser um texto narrativo mais curto, retratar fatos do cotidiano e apresentar linguagem acessível possa ser a porta de entrada para o desenvolvimento do gosto pela leitura literária. A fundamentação teórica está ancorada nos estudos desenvolvidos por Cosson (2014), Martins (1994), Kleiman (2002), Koch e Elias (2008), Rojo e Moura (2012), Bender e Laurito (1993), dentre outros. Para fundamentar a parte metodológica deste trabalho, segue-se a teoria de pesquisa-ação proposta por Thiollent (2011).