Ensino de ortografia na EJA com apoio em aspectos morfológicos do português
Ortografia. Contextos competitivos. Morfologia. Ensino.
Em razão dos muitos casos de não correspondência biunívoca entre letras e grafemas no português, muitos alunos manifestam desvios ortográficos não só na alfabetização, mas ao longo de toda a Educação Básica. Para dirimir questões ortográficas, a escola tradicionalmente se utiliza de listas de palavras para memorização ou de ditados para fixação da ortografia. No entanto, pode-se lançar mão do componente morfológico da gramática para ajudar na aprendizagem de padrões ortográficos, conforme orientam os Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1998) e a Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017). Nesse sentido, este projeto busca desenvolver estratégias, com base na morfologia, que favoreçam o ensino e a aprendizagem do uso dos grafemas em contextos competitivos, tal como <s> e <z> na representação dos fonemas /s/ e /z/. Defende-se que um ensino sistêmico, que leve o aluno a compreender quando usará um grafema ou outro segundo aspectos morfológicos, gera uma aprendizagem mais consolidada, rompendo com a praxe tradicional de memorização mecânica de grafias.