Banca de QUALIFICAÇÃO: LARIZE PEREIRA LOPES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LARIZE PEREIRA LOPES
DATA : 05/05/2021
HORA: 13:30
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

ESTUDO DE TEXTOS LITERÁRIOS E MIDIÁTICOS NA CONSTRUÇÃO DO EMPODERAMENTO FEMININO E DA FUNÇÃO SOCIAL DA MULHER

"(...) foi tanto sim, que agora digo não! (...)”

PALAVRAS-CHAVES:

Textos literários; Textos midiáticos; Empoderamento feminino; Mulher; Relações sociais

PÁGINAS: 47
RESUMO:

A minha proposta pedagógica foi pensada segundo o modelo proposto por De Lucia e Hocevar (2008), que propõem um modelo didático de fases interativas para o ensino. Deste modo, concebem que a maior parte dos textos não se constituem como textos independentes de outros textos, mas se encontram em uma trama comunicativa, que permite sua comunicação. Assim, as autoras dialogam constantemente com outros autores que surgem no contexto da situação comunicativa, a partir da polifonia das diversas vozes presentes em um mesmo texto. Nesse contexto, encaro que as atividades didáticas por mim propostas, deveriam considerar aspectos que abordassem um tema que fosse relevante para os alunos e, ao mesmo tempo, dialogassem com outros materiais, a fim de construir uma aprendizagem significativa para os discentes. Assim, entendo que a minha proposta pedagógica busca aliar um tema de extrema relevância social, como a vida na comunidade, ao ensino dos elementos que compõem os gêneros apresentados e os recursos e estratégias de que lançam mão. Desta forma, nas atividades de pré-leitura, leitura e pós-leitura, busco promover o desenvolvimento global dos alunos, em seus aspectos intelectual, psicológico e social, através de atividades que permitem a reflexão de temas que são realidade na sociedade em atual e que levem o aluno a pensar em como ele, enquanto sujeito social e cidadão, pode atuar neste cenário. A contribuição de Applegate, M. D., Quinn, K. B., Applegate, A. J. (2002) é a de que o professor aprende a avaliar a leitura do aluno, incentivando-o a ler, tirando o peso de ler por obrigação para ler com prazer. Ela mostra que através de textos, os alunos conectam experiências passadas com os textos, expandem o autoconhecimento, a sua compreensão dos outros e o amor pela leitura. Será a tomada de consciência de que o aprendiz é capaz de sistematizar suas percepções, produzir textos, modificar os já existentes, criticar e fazer inserções sobre a “mulher e sua função social dentro e fora da comunidade”, neste momento já metacognizando todas as cenas apresentadas.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - VICTORIA WILSON DA COSTA COELHO - UERJ
Interna - 2303141 - ADRIANA TAVARES MAURICIO LESSA
Presidente - 1450409 - MARIA DO ROSARIO DA SILVA ROXO