Banca de QUALIFICAÇÃO: JAQUELINE DA COSTA VIEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JAQUELINE DA COSTA VIEIRA
DATA : 30/08/2022
HORA: 11:00
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

CONSTRUINDO SENTIDOS SOBRE O FEMININO:
UMA PROPOSTA DE LEITURA NA PERSPECTIVA DISCURSIVA

PALAVRAS-CHAVES:

Práticas de Leitura, Análise do discurso, Protagonismo feminino.

PÁGINAS: 92
RESUMO:

Embora muito se venha discutindo na área de Educação e Linguagens sobre a importância da leitura no ensino de Língua Portuguesa, ainda assim o que se percebe nas salas de aula é um trabalho focado em questões estruturais da língua e o uso do texto apenas como pretexto para o estudo da Gramática. Em virtude disso, este trabalho objetiva promover o desenvolvimento de práticas de leitura reflexiva, voltadas para a produção de sentidos, a fim de formar sujeitos-leitores críticos e autônomos, preparados para as práticas sociais. Considerando-se a problemática de que os alunos brasileiros saem do Ensino Básico sem a proficiência leitora, ou até semianalfabetos, propõe-se um Projeto de leitura, com atividades que fomentem a produção de sentidos, e não apensas a reprodução de informações textuais e respostas prontas, previstas pelo discuso pedagógico autoritário, legitimado pelos manuais didáticos. Nesse sentido, o professor poderá assumir a função de mediador e facilitador do processo de ensino-aprendizagem, auxiliando o aluno na transposição de sujeito-reprodutor ou ledor para sujeito-leitor. O Projeto terá como temática principal o Protagonismo feminino, tendo em vista sua relevância ainda nos tempos atuais, pois apesar de as mulheres terem obtido muitas conquistas garantidas por lei nos últimos tempos, ainda se observam na contemporaneidade muitos desafios a serem enfrentados pelo público feminino, em busca da igualdade de gêneros e do antisexismo, conforme defendem as ideias do feminismo. O trabalho será fundamentado na Teoria da Análise do Discurso, de base francesa, proposta pelo linguista Michel Pechêux, nos anos 60, e introduzida no Brasil, pela pesquisadora e autora Erni Orlandi, grande propulsora da AD no ensino de leitura. E será desenvolvido no Colégio Municipal Maria Letícia dos Santos Carvalho, na cidade de Macaé, do Estado do Rio de Janeiro, em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental II. Durante a pesquisa, será empregada a metodologia de pesquisa-ação, interventiva, em que o professor atuará na mediação e orientação de atividades de leitura reflexivas, centralizadas nos contos de fadas A Cinderela, A Bela Adormecida no Bosque e A Bela e a Fera,  com as versões originais e contemporâneas, mas também no trabalho com outros gêneros discursivos, orais, escritos e digitais (multimodais), que dialoguem discursivamente e intertextualmente sobre a temática proposta, promovendo o debate sobre os sentidos produzidos por um discurso patriarcal sobre o feminino, construído ao longo da história. Para isso, na pesquisa, será utilizado o método do arquivo pedagógico, composto por textos selecionados pelo docente, conforme os seus objetivos de ensino, e também, pelos alunos, de maneira participativa, a fim de fomentar suas memórias discursivas e valorizar sua historicidade de leituras. Ao final do Projeto, ainda pretende-se realizar uma atividade de produção textual, através da qual os alunos se desloquem da posição de sujeito leitorp ara sujeito-leitor-autor, por meio da função da autoria de paródias, com versões modernas dos contos de fadas. Dessa maneira, o professor oferecerá condições de produção para que estes alunos tenham voz e assumam o posicionamento crítico diante da realidade do seu contexto sócio-histórico.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - THAÍS DE ARAUJO DA COSTA - UERJ
Presidente - 1309144 - RIVIA SILVEIRA FONSECA
Interno - 1456413 - WAGNER ALEXANDRE DOS SANTOS COSTA