Banca de QUALIFICAÇÃO: MARCELO DA SILVA GONÇALVES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARCELO DA SILVA GONÇALVES
DATA : 19/07/2023
HORA: 10:00
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

O processo de correferencialidade nos anos finais do ensino fundamental: uma proposição pedagógica por meio de gêneros textuais relacionados a campanhas públicas de prevenção e de conscientização (laços coloridos)

PALAVRAS-CHAVES:

Referenciação; ensino; gêneros textuais; sequências textuais; campanhas públicas;

PÁGINAS: 70
RESUMO:

O estudo tem como intuito desenvolver uma pesquisa sobre referenciação textual, mais especificamente aos processos de correferencialidade (anáfora direta) e recategorização. O tema tem seus estudos desenvolvidos por pesquisas embasadas no campo da Linguística Textual. O intuito da pesquisa é o de compreender a referenciação como atividade discursiva e também como propulsora de proficiência em leitura e em escrita. Esse conceito vai muito além da coesão textual, visto que essa, conforme atualmente é proposta nos livros didáticos, está atrelada aos referentes a partir de “setas linguísticas”. Propõe-se então um estudo mais discursivo de retomadas dos sintagmas nominais nos textos com foco em gêneros e tipos textuais num contexto comunicativo de campanhas públicas de prevenção e conscientização. Foram  escolhidas as seguintes temáticas dos laços a saber: Abril Azul (TEA), Maio Amarelo (Trânsito), Junho Verde (Meio Ambiente) /Junho Vermelho (Doação de sangue), Julho Amarelo (Hepatites Virais), Agosto Lilás (Violência Doméstica) , Setembro Amarelo (Suicídio), Outubro Rosa (Saúde da Mulher), Novembro Azul (Saúde do Homem) e Dezembro Vermelho (Aids/HIV). A intervenção pedagógica se dará por meio de um caderno de atividades com propostas didáticas para os professores aplicarem em turmas do 8º ano do ensino fundamental. Os objetivos específicos são: a) Descrever o percurso metodológico para realizar o aprimoramento da leitura e da escrita mediante a gêneros textuais vinculados à campanhas públicas; b)Identificar nos textos a anáfora direta como um processo de progressão textual que se utiliza da categorização e da recategorização dos referentes; c)Reconhecer os sintagmas nominais e seus referentes textuais como pronomes, elipses, numerais, advérbios, sinonímia, hiperonímia, expressões nominais definidas e indefinidas; d)Promover a compreensão do objeto referenciação por meio de questões similares à das avaliações externas  norteadas por documentos oficiais como PCN´s, Descritores da Prova Saeb e BNCC; e) Compreender o processo de correferencialidade não apenas como retomadas de referentes, mas também como mecanismo de progressão textual e atividade discursiva a partir de gêneros associados às temáticas de campanhas de prevenção e conscientização propostas pela administração pública e f)Aprimorar a prática docente a partir da experiência como professor-pesquisador no Curso de Mestrado profissional em Letras – ProfLetras. O respaldo teórico desta pesquisa é constituído Apothéloz, Reichler Beguelin (1995), Antunes (2009, 2014); Geraldi (1996, 2005); Bernardi (2012); Bentes (2001); Cavalcante (2012 e 2021); Cavalcante, Custódio Filho e Brito (2014); Costa Val (1991); Fávero e Koch (2012); Leffa (1996); Kleiman (2010); Koch, Morato e Bentes (2005); Koch (1989, 2001, 2006, 2014, 2015, 2022), Koch, Travaglia (2015); Koch, Elias (2021); Koch, Marcuschi (2006); Marcuschi (2005, 2008, 2012); Matos (2018); Mondada e Dubois (2003); Santos (2013); Pontes (2008); Roncarati (2010); Santos, Riche, Teixeira (2012); Silva (2012) e Travaglia (2008); Fundamenta-se o caminho metodológico do estudo por  Dolz, Noverraz e Schnewuly (2004), Gil (2002); Goldenberg (1997).

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1449160 - GERSON RODRIGUES DA SILVA
Externo à Instituição - RAFAEL GUIMARÃES NOGUEIRA - IFRJ
Presidente - 1456413 - WAGNER ALEXANDRE DOS SANTOS COSTA