Banca de QUALIFICAÇÃO: JÉSSICA GOMES DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JÉSSICA GOMES DA SILVA
DATA : 03/08/2023
HORA: 10:00
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

Debate regrado e dissertação escolar: o aprofundamento dos temas para a produção de textos argumentativos no 9º ano do Ensino Fundamental

PALAVRAS-CHAVES:

Oralidade. Letramento. Texto Argumentativo. Debate Regrado. Dissertação Escolar.

PÁGINAS: 41
RESUMO:

O desinteresse dos alunos da Educação Básica pelas questões de cunho social e político cotidianas é frequente nas escolas públicas brasileiras e esse comportamento influencia nas suas produções textuais, principalmente, quando eles chegam aos anos finais do Ensino Fundamental. Vários discentes concluem esse nível de escolaridade com muitas dificuldades para produzir e interpretar gêneros em que sequências argumentativas predominam. Consequentemente, agravam-se as lacunas de expressão e de concepção da realidade, uma vez que não dominam os meios para agir sobre ela (BAKHTIN, 1953[1979] apud DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004). Na tentativa de atenuar essa problemática, este projeto e a dissertação dele decorrente se propõem a elaborar uma sequência didática (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004) e um material pedagógico, destinados a orientar aulas de produção textual e a viabilizar as ferramentas necessárias para levar os estudantes a debaterem sobre questões de cunho social a sua volta, tornando-se protagonistas do processo de ensino-aprendizagem. O produto pedagógico inclui várias práticas de oralidade e de letramento (conversação espontânea, debate regrado, posts, notícias, entrevistas, artigos de opinião, entre outras possibilidades), com o fito de ampliar o seu repertório sociocultural a respeito de determinados temas. Priorizam-se, contudo, os gêneros debate regrado e dissertação escolar, que transitam pelo contínuo oralidade-escrita (MARCUSCHI, 2008). Dessa maneira, almeja-se ampliar a competência linguística dos educandos, assim como preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), mostrando um caminho para facilitar o desenvolvimento de textos escritos argumentativos: aprofundando-se nas temáticas e debatendo-as previamente.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1949476 - FABIANE DE MELLO VIANNA DA ROCHA T RODRIGUES DO NASCIMENTO
Interno - 1449160 - GERSON RODRIGUES DA SILVA
Externa à Instituição - OLIVIA DE MELO FONSECA - IFF