Banca de QUALIFICAÇÃO: LUCIANA SOBRAL BUENO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LUCIANA SOBRAL BUENO
DATA : 25/03/2019
HORA: 15:30
LOCAL: Sala da coordenação de Letras
TÍTULO:

Conto de aventura: uma proposta de mediação didática

PALAVRAS-CHAVES:

Gênero discursivo; produção e leitura de contos; aprendizagem colaborativa

PÁGINAS: 44
RESUMO:

Este projeto propõe uma pesquisa-ação a ser realizada com estudantes do 7º ano do ensino fundamental, que se desenvolverá no âmbito do Mestrado Profissional em Letras (Profletras) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). O objetivo principal consiste em articular estratégias de leitura e produção de contos de aventura no ensino fundamental de uma perspectiva da aprendizagem colaborativa (BEHRENS, 2004), associada a abordagens sobre gêneros discursivos (MARCUSCHI, 2016; ROJO, 2015) e reescrita de textos (RUIZ, 2001). Para tal, será apresentada uma proposta didática dividida em etapas com vistas ao processo ensino-aprendizagem de tal gênero sempre em interface com outros do domínio escolar a fim de contemplarmos habilidades e competências que devem ser desenvolvidas no nível de escolaridade mencionado, como as de criar e recontar narrativas curtas. A referida proposta será aplicada em uma escola de Nova Iguaçu/RJ, pertencente à Rede Municipal de Ensino –Escola Municipal Professor Osires Neves. A hipótese que orienta a pesquisa é a de que a aprendizagem colaborativa, no tocante à leitura e produção de textos, promove resultados positivos porque leva os alunos a compartilharem não o produto pronto, os textos, mas o processo que os levaram a produzi-los, inclusive as ações voltadas para a leitura, já que são relevantes para o aluno alcançar não só a habilidade de produzir textos mas também a de levá-los a circular na sociedade em que estão inseridos. Entende-se, pois, que as estratégias de produção textual estão intrinsecamente relacionadas as de leitura: lê-se para escrever e escreve-se para ser lido, com a perspectiva de que os textos estão sujeitos a interferências e transformações. Por conta disso, conta-se com uma metodologia de pesquisa, a pesquisa-ação, que permite ao professor-pesquisador planejar, rever o planejamento, analisar e reanalisar os resultados obtidos.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ADRIANO OLIVEIRA SANTOS - IFRJ
Presidente - 1735678 - ANGELA MARINA BRAVIN DOS SANTOS
Interno - 1629233 - MARLI HERMENEGILDA PEREIRA