Banca de DEFESA: ANDRE LUIS FERREIRA DE SOUZA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANDRE LUIS FERREIRA DE SOUZA
DATA : 16/01/2026
HORA: 10:00
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

ADJETIVOS QUE VENDEM, DISCURSOS QUE MOLDAM Uma proposta pedagógica para o ensino de gramática a partir da leitura crítica de rótulos publicitários

PALAVRAS-CHAVES:

adjetivo, rótulos publicitários, argumentação, leitura crítica, letramento crítico

PÁGINAS: 104
RESUMO:

O presente trabalho, desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em
Letras (PROFLETRAS/UFRRJ), investiga a força persuasiva dos adjetivos em
rótulos de produtos comerciais, entendendo-os como recursos linguísticos que
exercem papel decisivo na construção de sentidos e na indução de práticas

sociais de consumo. O estudo tem como objetivos analisar como os adjetivos,
ao qualificar e intensificar substantivos, participam da estruturação
argumentativa dos discursos publicitários, influenciam a percepção dos leitores
e afetam suas escolhas, além de propor atividades didático-pedagógicas que
promovam a leitura crítica desse gênero textual em turmas do Ensino Médio. A
pesquisa fundamenta-se em autores da gramática normativa e descritiva
(Bechara, Rocha Lima, Faraco, Perini), da linguística textual e análise do
discurso (Marcuschi, Koch, Bagno, Orlandi, Maingueneau, Ducrot) e da leitura
crítica e multiletramentos (Antunes, Kleiman, Leffa, Rojo, Fiorin), articulando-
se também com documentos oficiais como os PCN e a BNCC.
Metodologicamente, assume-se abordagem qualitativa de caráter
interpretativo e pedagógico, sustentada pela pesquisa-ação, envolvendo coleta
de rótulos, análise coletiva e produção de materiais pelos estudantes. Os
resultados evidenciam que a leitura crítica dos adjetivos presentes nos rótulos
possibilita o desenvolvimento da consciência linguística e discursiva, promove
a autonomia interpretativa e favorece o letramento crítico, ao estimular
reflexões sobre estratégias de persuasão e sobre os efeitos de sentido da
linguagem publicitária. Conclui-se que a adjetivação, mais do que um elemento
descritivo, é recurso de argumentação e poder simbólico, o que reforça a
necessidade de repensar o ensino de gramática de forma contextualizada,
articulando normas, usos sociais da língua e formação cidadã dos estudantes.

 

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - CHARLESTON DE CARVALHO CHAVES - UERJ
Externa à Instituição - EVELINE COELHO CARDOSO - UERJ
Interno - 1449160 - GERSON RODRIGUES DA SILVA
Presidente - 1456413 - WAGNER ALEXANDRE DOS SANTOS COSTA