Banca de QUALIFICAÇÃO: RACHEL LEITE TITONEL

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RACHEL LEITE TITONEL
DATA : 21/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Plataforma RNP https://conferenciaweb.rnp.br/conference/rooms/wagner-alexandre-dos-santos-costa/invi
TÍTULO:

O MEME COMO GÊNERO TEXTUAL DIGITAL E INSTRUMENTO DE LEITURA CRÍTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: A DESCONSTRUÇÃO DE ESTEREÓTIPOS MACHISTAS

PALAVRAS-CHAVES:

Leitura crítica. Gênero discursivo digital. Memes. Estereótipos machistas. Ensino Fundamental.

PÁGINAS: 56
RESUMO:

Esta pesquisa tem como objetivo investigar as contribuições do gênero discursivo digital meme para o desenvolvimento da leitura crítica de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, tendo como foco a problematização dos estereótipos machistas presentes nas práticas sociais e nos ambientes digitais. Partimos da compreensão de que os memes, por articularem linguagens verbal e não verbal, constituem textos multissemióticos que exigem do leitor a mobilização de conhecimentos linguísticos, discursivos, socioculturais e inferenciais para a construção de sentidos. Embora esse gênero circule intensamente nas redes sociais e seja reconhecido pelos documentos oficias da Educação como objeto de ensino, sua abordagem em sala de aula ainda é limitada, o que justifica a necessidade de propostas pedagógicas que explorem seu potencial formativo. Fundamentada em autores como Kleiman, Koch e Elias, Solé, Rojo, Bakhtin, Dawkins, Shifman, Costa, Bourdieu, Butler e Freire, a pesquisa adotará uma abordagem qualitativa, de natureza interventiva, por meio da pesquisa-ação, a ser desenvolvida em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola rural da rede municipal de Vassouras (RJ). Como produto educacional, será elaborada e aplicada uma sequência de atividades voltadas à leitura, análise e produção de memes, com ênfase na reflexão sobre os discursos e estereótipos machistas. Esperamos contribuir para a formação de leitores críticos, capazes de interpretar textos multissemióticos, reconhecer os efeitos de sentido produzidos pela articulação entre diferentes linguagens e saber se poscionar de forma ética, reflexiva e crítica diante dos discursos que circulam na cultura digital.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - CHARLESTON DE CARVALHO CHAVES - UERJ
Interna - 1309144 - RIVIA SILVEIRA FONSECA
Presidente - 1456413 - WAGNER ALEXANDRE DOS SANTOS COSTA