Banca de DEFESA: VICTOR ALCANTARA DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VICTOR ALCANTARA DA SILVA
DATA : 16/07/2019
HORA: 15:00
LOCAL: PPG sala 04
TÍTULO:

DESENVOLVENDO A CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICO-DISCURSIVA
POR MEIO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Proposta de capacitação para a produção textual nos anos finais

do Ensino Fundamental.

PALAVRAS-CHAVES:

Interação Comunicativa, Dialogismo, Novas Tecnologias,
Práticas de Ensino.

PÁGINAS: 222
RESUMO:

Esta pesquisa/intervenção apresenta experiência didática com base na
inclusão de novas tecnologias de informação e comunicação e no exercício de
análise e produção de entrevistas. Apoiada na sociolinguística Interacional - ramo
dos estudos sociolinguísticos com foco no uso da língua nos processos de interação
em contextos socioculturais específicos bem como na construção da relação entre
os falantes, do qual sobrelevam o trabalho de Gumperz (1982), também, por
associação, a microssociologia de Goffman (1964, 1969), assim como os estudos da
polidez linguística desenvolvidos por Brown e Levinson (1987) a partir da “face”
goffmaniana e a metodologia de análise das estratégias de comunicação de Bortoni-
Ricardo (2004, 2014) – e na Análise da Conversação – corrente de investigação
interessada no estudo empírico da interação falada e na maneira como ela é gerida
cooperativamente pelos participantes, da qual se destacam a obra de Sacks,
Schegloff e Jefferson (1974), Kerbrat-Orecchioni (2006) e Marcuschi (1997, 2001,
2008) -, tal proposta destacou para os alunos dos anos finais do Ensino
Fundamental a importância dos fatores contextuais e também a necessidade de uso
de estratégias de polidez nas negociações discursivas demandadas pelas interações
comunicativas de que participamos. Os objetivos almejados por esta pesquisa foram
o desenvolvimento da consciência linguístico-discursiva e também o aumento da
competência sociocomunicativa, aferidos na forma de entrevistas. A prática do
gênero entrevista foi mediada pelo uso do telefone celular e também do aplicativo de
mensagens instantâneas WhatsApp, estando submetida à hipótese de que o uso
pedagógico dessas tecnologias é capaz de promover a aprendizagem coletiva e
cooperativa de formas e usos da língua portuguesa. Ao longo da investigação e
conforme a hipótese aventada, verificou-se na entrevista a capacidade de viabilizar a
participação cooperativa na construção dos textos e dos discursos além de constituir
oportunidade de aplicação das estratégias de polidez de modo a promover a
harmonia nas relações interpessoais, enquanto no uso pedagógico do telefone
celular e do WhatsApp ensejou-se a valorização das práticas comunicativas dos
estudantes e a expansão das oportunidades de aprendizagem para além do
ambiente da sala de aula.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ANDRÉA RODRIGUES - UERJ
Presidente - 1449160 - GERSON RODRIGUES DA SILVA
Interno - 1309144 - RIVIA SILVEIRA FONSECA