A Razão Áurea Na Botânica – Práticas Contextualizadas Utilizadas Como Elemento De Motivação Da Educação Matemática.
Razão Áurea; Fibonacci; Botânica; Filotaxia; Contextualização.
A temática central desse trabalho é o uso em sala de aula da interação entre a Matemática e a
Botânica. A justificativa para a escolha da temática abordada é a presença inegável de
elementos matemáticos na Biologia e a harmonia resultante da combinação destes. A ligação
entre as ciências Matemática e botânica que vistas inicialmente parecem ser tão diferentes é
trazida para as salas de aula, com o objetivo de amenizar o conceito de uma Matemática fria e
sem cor. Para apresentar e relacionar essas duas diferentes áreas, iremos descrever os
conceitos por trás do número irracional, Fi ( ), que é resultado de uma razão, denominada
Razão Áurea. A abordagem dessa relação é feita primeiramente através do seu contexto
histórico, no qual são apresentados os nomes dos principais matemáticos, filósofos e
pensadores por trás da projeção da Razão Áurea. Em seguida são descritas as construções e
bases teóricas para o campo observacional, que será de grande importância para o bom
desenvolvimento das atividades aqui propostas. Então, sua presença será observada por meio
de imagens, que demonstram com os números a Razão Áurea em suas estruturas. A
contextualização do tema é proposta de uma forma dinâmica dentro e fora da sala de aula
como elemento de motivação de dissociação da Matemática formal e abstrata. Sugestões para
essa contextualização serão apresentadas como exemplo dessa bela e harmônica mistura de
ciências. E assim, concluir que, um observador leigo pode passar toda uma vida sem perceber
a beleza e o propósito lógico por trás de várias espécies em seu jardim, mas após a leitura
deste trabalho será apresentado ao leitor uma nova forma de encarar a Matemática, onde ele
perceberá que não há coincidência nas espirais presentes no abacaxi ou na abertura que as
folhas criam entre si para conseguir seu lugar ao sol.