Banca de DEFESA: TAFFAREL DA SILVA MENDES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : TAFFAREL DA SILVA MENDES
DATA : 23/08/2024
HORA: 14:00
LOCAL: Plataforma remota
TÍTULO:

Reeducação financeira: Implementação do pensamento crítico visando a desmistificação do dinheiro no orçamento familiar com estudantes do °8 ano do ensino fundamental em uma escola pública de Queimados (RJ)

PALAVRAS-CHAVES:

orçamento familiar; raciocínio crítico; matemática financeira; reeducação financeira; ensino fundamental

PÁGINAS: 88
RESUMO:

O mundo globalizado requer decisões por parte das pessoas quanto às suas finanças, principalmente, se for levado em conta as nuances da economia. No Brasil, a partir de um passado recente, os consumidores das classes D e E têm depositado cerca de 60% de sua renda apenas com compras no supermercado (Cavalcanti; Ribeiro, 2022). Além disso, os produtos têm sido cada vez mais oferecidos em escalas proporcionalmente mais caras em relação à sua quantidade. Este trabalho de pesquisa visa analisar o uso do pensamento crítico em estimativas de orçamento familiar por estudantes do 8º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Queimados (RJ). São objetivos específicos: (1) investigar o uso do pensamento crítico pelos alunos participantes em situações de estimativas de orçamento familiar; (2) desenvolver um jogo didático sobre o tema abordado; e (3) classificar a aptidão para o pensamento crítico desses estudantes em matemática financeira. A metodologia é, segundo a nomenclatura de Mattos (2020), definida como aplicada, qualitativa, exploratória e etnometodológica. Há a criação e a aplicação de um produto educacional - um jogo didático - que simula os gastos com supermercado, abrangendo a incidência da reduflação, de acréscimos e descontos nos preços, de maneira lúdica. O referencial teórico inclui a LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Brasil, 2017a), e as competências definidas pela BNCC - Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017b). A análise dos dados foi feita considerando o raciocínio crítico dos estudantes, valorizando “os meios”, isto é, os caminhos utilizados por eles para as resoluções de problemas. Observou-se como resultado, apesar das carências inciais, uma evolução significativa na aprendizagem dos conteúdos de proporcionalidade e porcentagem, e na percepção desses conteúdos, por parte dos estudantes, em como melhor aplicá-los em seu cotidiano, a partir dos insumos fornecidos nesta abordagem autônoma, com intervenções ocasionais do professor pesquisador, quando requisitado. A expectativa deste trabalho é de contribuir futuramente para a reeducação financeira e o desenvolvimento do raciocínio crítico dos estudantes deste ano do ensino fundamental, auxiliando-os no que diz respeito à sua cidadania, com tomadas de decisão financeiras mais conscientes.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1529131 - ORLANDO DOS SANTOS PEREIRA
Interno - 1633341 - MONTAUBAN MOREIRA DE OLIVEIRA JUNIOR
Externo à Instituição - EMERSON SOUZA FREIRE - UFF