Banca de DEFESA: VITOR DA SILVA SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VITOR DA SILVA SANTOS
DATA : 27/08/2021
HORA: 14:00
LOCAL: plataforma google Meet
TÍTULO:

Concepções e Crenças dos professores dos Anos Iniciais sobre a metodologia de Resolução de Problemas e a Teoria de Matemática Crítica

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Matemática, Resolução de Problemas, Matemática Crítica, Anos Iniciais, Crenças e Concepções.

PÁGINAS: 137
RESUMO:

A sociedade hoje é altamente tecnológica, o fluxo de informação é constante e o avanço tecnológico acontece com grande facilidade. Fato que exige das pessoas constante aprendizagem, daquelas mais simples às mais complexas. Nesse novo contexto, o conhecimento matemático torna-se responsável por desenvolver nos alunos competências que o ajudarão a viver nessa nova realidade, colocando-o como protagonista no processo de construção do conhecimento. Dentro dessa perspectiva damos especial atenção à metodologia de Resolução de Problemas e a teoria de Matemática Crítica. Uma vez que a educação matemática formal tem início nos anos iniciais, temos como objetivo investigar quais as crenças e concepções que os docentes desse ciclo de ensino apresentam com relação a essas teorias e relacionar com as orientações apresentadas nos PCN (BRASIL, 1997) e BNCC (BRASIL, 2018). Sentimos a necessidade de entender alguns aspectos da formação desses profissionais e as orientações específicas sobre sua prática pedagógica, para que pudéssemos produzir uma pesquisa qualitativa. A pesquisa qualitativa desenvolveu-se através de um formulário disponibilizado a professores dos anos iniciais de três municípios do interior do Rio de Janeiro, com a finalidade de investigar suas concepções e crenças a respeito da metodologia de Resolução de Problemas e da teoria de Matemática Crítica. Com nossa análise, percebemos que os professores depositam a essas teorias questões relacionadas à aprendizagem significativa e uso de contextos no ensino, apresentando um conhecimento superficial sobre essas teorias dificultando que os alunos desenvolvam competências básicas que configuram o caráter formativo da educação na atualidade. Como forma de contribuir para que essas teorias pudessem ser trabalhadas de modo a trazer reflexões para a prática docente produzimos uma oficina.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 6387358 - EULINA COUTINHO SILVA DO NASCIMENTO
Interno - 1729177 - DOUGLAS MONSORES DE MELO SANTOS
Externa ao Programa - 1604226 - GISELA MARIA DA FONSECA PINTO
Externa à Instituição - SANDRA MARIA NASCIMENTO DE MATTOS