Banca de DEFESA: SILVIA BARBOSA DA SILVA DE MENDONÇA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : SILVIA BARBOSA DA SILVA DE MENDONÇA
DATA : 18/12/2023
HORA: 09:00
LOCAL: Sala virtual
TÍTULO:

O uso de materiais concretos como recurso à visualização, manipulação e construção de conceitos de sólidos geométricos

PALAVRAS-CHAVES:

Materiais Concretos; Sólidos Geométricos; Ensino de Matemática; COVID-19.

PÁGINAS: 147
RESUMO:

No contexto do cenário educacional, a pandemia da COVID-19 representou um desafio sem precedentes. Além das dificuldades preexistentes no ensino, essa crise de saúde global agravou ainda mais a defasagem nos conteúdos matemáticos, em especial aqueles relacionados à Geometria. O distanciamento social, a transição para o ensino remoto e a falta de contato direto entre alunos e professores contribuíram para essa lacuna. Percebe-se que a Geometria, uma disciplina que já apresentava obstáculos significativos para muitos estudantes, tornou-se ainda mais desafiadora durante esse período de ensino remoto, e tais dificuldades perduram no contexto pós- pandêmico. A compreensão de conceitos geométricos, a visualização de sólidos espaciais e a conexão com o mundo real tornaram-se tarefas árduas para muitos alunos. Nesse contexto, o presente trabalho propôs uma abordagem que visa auxiliar estudantes na visualização e na compreensão da Geometria, por meio da construção de sólidos geométricos com o uso de materiais concretos. Diante disso, o objetivo principal deste trabalho é analisar o processo de ensino-aprendizagem de uma turma do terceiro ano do Ensino Médio em atividades que envolvem a construção e o estudo de elementos de sólidos geométricos. A metodologia adotada foi uma pesquisa-ação com abordagem qualitativa, envolvendo 17 estudantes do terceiro ano do Ensino Médio Regular, do turno noturno, de uma escola estadual do Município de Angra dos Reis, RJ, em maio de 2023. O estudo foi dividido em três etapas, começando com a aplicação de um questionário de acolhimento, para verificar hábitos de estudos dos participantes durante o ensino remoto, suas expectativas em relação ao retorno presencial e sobre a existência ou não de contato prévio com materiais concretos nas aulas de Matemática e de um questionário para verificação inicial da aprendizagem, para avaliar o conhecimento prévio dos participantes sobre sólidos geométricos. Em seguida, eles realizaram atividades, durante as quais construíram sólidos geométricos com dobraduras, origami modular e palitos com jujubas, desenvolvendo gradualmente uma compreensão desses conceitos. O uso de materiais concretos desempenhou um papel fundamental nesse processo, fornecendo uma experiência tátil e visual que contribuiu para uma aprendizagem mais significativa. Ao término do estudo, foram aplicados um questionário final sobre o tema abordado, com perguntas similares ao questionário inicial, e um questionário de satisfação, para que os alunos compartilhassem suas experiências com as atividades realizadas. Nesta pesquisa, notou-se que houve uma melhora na compreensão de conceitos geométricos espaciais pela maioria dos participantes. Desta forma, este trabalho apresentou uma contribuição para o desenvolvimento de estratégias de ensino que possam ser aplicadas de forma mais ampla, proporcionando uma educação matemática mais eficaz e acessível a todos, independentemente das circunstâncias.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1693812 - ALINE MAURICIO BARBOSA
Interno - 1529131 - ORLANDO DOS SANTOS PEREIRA
Externo à Instituição - EMERSON SOUZA FREIRE - UFF