Banca de DEFESA: ANDREIA ALMEIDA DE FREITAS

LA PLACE DES FEMMES DANS L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE: ENTRE RÉALISATIONS ET SILENCE

Enseignement de l'histoire, histoire des femmes, genre, politiques publiques, études décoloniales, curriculum.

Le travail cherchera à comprendre comment, à partir des luttes et des mouvements sociaux, de nouveaux thèmes ont été insérés dans l'enseignement de l'histoire et comment, à travers des politiques publiques destinées aux femmes, en mettant l'accent sur le Plan politique national pour les femmes et les dernières années du BNCC, l'histoire des femmes et les relations entre les sexes ont été intégrées au programme d'histoire. Dans cette direction, nous compterons sur les apports des études décoloniales et des théories post-critiques du curriculum comme possibilité de « surmonter » les éventuelles difficultés rencontrées dans l'enseignement de l'histoire pour intégrer l'histoire des femmes et les relations de genre. Offrant ainsi de nouvelles possibilités, à travers de nouvelles approches de construction de nouvelles connaissances basées sur une conscience critique de la réalité selon laquelle
l'histoire enseignée ne doit pas être perçue dans une perspective universelle, mais vue à travers une perspective qui identifie les hommes et les femmes comme des sujets historicisés et donc pertinent et dynamique dans le processus historique.