Educación tradicional africana de niños fon en Benin:
apuntes teórico-metodológicos, afrocentrismo y Ley Federal nº 10.639/2003
Educación tradicional africana; tradición fonética; Benín; afrocentrismo; Anti racismo.
Este trabajo de investigación reflexiona sobre las enseñanzas de la educación tradicional africana y la educación tradicional de los niños Fon de Benin, región del antiguo Reino de Daxomé. Su relevancia social es contribuir a la continua aproximación y aceptación de los saberes y estudiosos africanos por parte de las familias, la cultura, la sociedad y las escuelas brasileñas, con miras a la superación de las prácticas racistas y discriminatorias. Organizado en tres capítulos, presentamos y defendemos tales enseñanzas como importantes saberes capaces de ayudar en el proceso de educación de los niños y de desarrollar prácticas pedagógicas armonizadas con algunos fundamentos del afrocentrismo y del estudio y enseñanza de la Historia Africana en la diáspora brasileña, con base en el Derecho federal no. 10.639/2003. Con este fin, analizamos varios textos (artículos, disertaciones, tesis y extractos de libros), especialmente de autores africanos, en busca de información cultural, filosófica, social, histórica, geográfica y política sobre las tradiciones africanas y la tradición Fon de Benin. . El afrocentrismo consolida nuestra base epistémica; a partir del cual observamos las relaciones y potencialidades de la intersección de los saberes tradicionales africanos con la Ley Federal n.º 10.639/2003 y diversas prácticas educativas. El producto generado por este viaje de investigación es un curso corto titulado Conversaciones ancestrales sobre la educación africana tradicional.