Banca de QUALIFICAÇÃO: AMANDA COSTA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : AMANDA COSTA
DATA : 30/11/2023
HORA: 19:00
LOCAL: google meet
TÍTULO:

MEDIAÇÃO E IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE EM DIÁLOGO NA FORMAÇÃO MATEMÁTICA DE SURDOS LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA

PALAVRAS-CHAVES:

Mediação, Educação Inclusiva, Ensino Superior, Matemática, identidade profissional docente

PÁGINAS: 50
RESUMO:

Nesta pesquisa, que tem formato multipaper, serão postos em diálogo a formação inicial docente de licenciandos em matemática que atuam como tutores de conteúdo junto a surdos licenciandos em matemática, tendo como questões de pesquisa conceitos e ações vinculados ao contexto de inclusão, na busca da resposta à pergunta "que saberes a atuação como mediador pedagógico junto a estudantes com deficiência que estudam matemática no ensino superior agrega à constituição de sua identidade profissional docente?". Voltados especificamente para o ensino superior em um curso de Licenciatura em Matemática, buscaremos identificar elementos que permanecerão com estes futuros professores que vivenciam ações de mediação na constituição de sua identidade profissional docente. Destarte, o objetivo geral da pesquisa é investigar quais são elementos constituintes da identidade profissional docente dos futuros professores de matemática que se relacionam a sua atuação como como mediadores pedagógicos de alunos com deficiência no ensino superior. Dois artigos serão gerados, sendo que o primeirro tem como objetivos identificar na literatura o que há de resultados que se voltam à educação inclusiva no ensino superior na área de matemática e qualificar o que é mediação, principalmente no sentido da inclusão e da educação especial - a mediação humana, especificamente. No segundo artigo, esperamos estudar a identidade profissional docente especificamente no campo do professor que ensina matemática, sua constituição, sua genética,  investigar as estratégias da UFRRJ na inclusão de alunos com deficiência e acompanhar e dialogar com mediadores (tutores de conteúdo) do NAI, colaborando e/ou levantando seus relatos e reflexões, relacionando com a constituição de sua Identidade Profissional Docente. Como produto educacional, esperamos produzir um e-book que contenha elementos inerentes à atuação matemática na educação básica junto a surdos estudantes voltado para professores que ensinam matemática na educação básica.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1604226 - GISELA MARIA DA FONSECA PINTO
Externa ao Programa - 1239574 - ELIZA MARCIA OLIVEIRA LIPPE - UFRRJExterno à Instituição - RODRIGO CARDOSO DOS SANTOS - UFRJ