O CONCEITO VIDA À LUZ DA EDUCAÇÃO POPULAR:
DIÁLOGO ENTRE O POPULAR E O CIENTÍFICO
ensino de ciências. conceito de vida. educação popular.
Baseado na polissemia do conceito de vida (COUTINHO, MORTIMER & NIÑO EL-HANI, 2007), este trabalho visa realizar uma discussão epistemológica acerca deste conceito, estabelecendo um diálogo entre a cultura popular, representada pelos conhecimentos populares, em especial, os religiosos, e a perspectiva científica, de modo a trazer contribuições para o ensino de ciências e ampliar as discussões realizadas sobre este conceito, visto ser o mesmo um dos pilares base da ciência. Dado o contexto pandêmico vivido no período de desenvolvimento desta dissertação, a metodologia utilizada se constituiu em uma revisão de literatura sobre as definições de vida existentes e a aplicação de entrevistas estruturadas online com professores de ciências da educação básica, com o intuito de levantar as concepções de vida que circulam na escolas para, posteriormente, estabelecer um diálogo destas com a perspectiva popular. As concepções também serão utilizadas para a elaboração de um vídeo animado que se configurará em um recurso didático para auxiliar na realização de debates sobre o conceito de vida nas salas de aula de ciências.