ETNOMATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA NA ILHA DA MARAMBAIA EM MANGARATIBA-RJ: CONEXÕES ENTRE O ARTESANATO LOCAL E A PRÁTICA ESCOLAR
Etnomatemática; Educação Quilombola; Identidade Cultural Local; Decoloniadade.
A pesquisa “Etnomatemática e a Educação Escolar Quilombola na Ilha da Marambaia em Mangaratiba-RJ: Conexões entre o Artesanato Local e a Prática Escolar”, se constitui numa uma investigação qualitativa, com características etnográficas. A fundamentação teórica é baseada na Etnomatemática, Pedagogia Decolonial e a Pedagogia Libertadora. Os métodos e técnicas de pesquisas utilizados foram: as entrevistas semiestruturadas, a observação participante, o diário de campo, e a análise documental. O estudo reflete sobre a relação existente entre a valorização dos conhecimentos populares produzidos pelos remanescentes quilombolas da Ilha da Marambaia, por meio do artesanato local e os conhecimentos acadêmicos ensinados pela escola. A pesquisa buscou demonstrar que esses conhecimentos podem dialogar entre si. Os argumentos principais é que a valorização de cada um desses saberes, à sua maneira, e a não hierarquização entre eles, favorecem e auxiliam o processo de formação da identidade cultural local. As possibilidades de articulação entre as práticas da cultura local e o conhecimento matemático são imensas, porém é preciso estar disposto a ouvir as vozes, as histórias, as lutas e os sentimentos do grupo com o qual se trabalha. O problema central desta pesquisa constitui: Como a Etnomatemática pode contribuir nesse processo, abordando-se a prática do artesanato produzido pelos moradores locais e uma proposta de sequência didática que possibilite aos estudantes a também participarem de um processo investigativo. Por fim, as principais variáveis da pesquisa são identidade, cultura, conhecimentos locais e o artesanato.