MATEMÁTICA E DOCÊNCIA FEMININA: DESCORTINANDO ALGUNS ASPECTOS EMBLEMÁTICOS EM RELAÇÕES DE PODER
docência, educação, mulheres, história da matemática,
relações de gênero.
O presente trabalho tem como objetivo promover uma discussão acerca das
relações de poder na sociedade, as quais são também estendidas às relações de
gênero, destacando o acesso à educação, formação acadêmica e corporal das
mulheres no século XX, principalmente, englobando as professoras de Matemática.
Através de pesquisas bibliográficas, os assuntos tratados têm seu início no século
XIX, o qual ocorreu a primeira lei educacional do Brasil, passando pela mudança do
Império para a República e alterações legislativas e sociais no país, chegando ao
século XX com as configurações de sociedade bastante modificadas. Serão
analisados também a postura corporal e lutas das mulheres nos movimentos
feministas que perpassaram no século passado. Há também a análise do período
de transição nas Escolas Normais e na educação das meninas, destacando as
diferenças curriculares das escolas femininas e masculinas. Por último, será feita
uma análise entre as tratativas de poder, à docência e a mulher na matemática no
século XX através de perspectivas histórico-sociais.