Banca de QUALIFICAÇÃO: FERNANDA SOTON FERREIRA SALLES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FERNANDA SOTON FERREIRA SALLES
DATA : 10/11/2022
HORA: 14:00
LOCAL: Plataforma Virtual
TÍTULO:

ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA E ENSINO DE BIOLOGIA: PERSPECTIVAS A PARTIR DO CADERNO DE ATIVIDADES “PARA UMA ALFABETIZAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS”

PALAVRAS-CHAVES:

Alfabetização Científica, Educação Ambiental, problemas socioambientais, aprendizagem significativa.

PÁGINAS: 60
RESUMO:

Diante do atual cenário que estamos vivendo de grande crise ambiental, que ameaça a vida, até de nós seres humanos, se faz necessária uma prática docente que priorize desenvolver nos alunos uma postura reflexiva, crítica, questionadora e investigativa sobre o mundo em que vivem e a consciência da importância de exercer a cidadania. Este trabalho tem como objetivo pesquisar as contribuições de um caderno de atividades para o processo de construção do conhecimento científico dos alunos de uma turma do terceiro ano do Ensino Médio, sujeitos da pesquisa, do Colégio Estadual São João, localizado no município de Queimados, RJ. Esse material pedagógico, denominado Para uma Alfabetização Ambiental nas Escolas, aborda o tema Educação Ambiental na perspectiva da Alfabetização Científica. Ambos os autores dialogam com os pensamentos freireanos em uma visão humanizadora de mundo que nos permita enxergar e compreender a realidade socioambiental para, então, transformá-la. Tratase de uma pesquisa de natureza qualitativa que envolve a coleta de dados através de um questionário para levantamento das concepções prévias dos alunos e dividido em três eixos: Significando o Meio Ambiente, que tem o propósito de verificar os conceitos que os alunos possuem sobre o meio ambiente; Meio Ambiente e seus problemas, que visa a analisar a visão que os alunos tem acerca dos problemas ambientais do local onde vivem e suas causas; Vida Cotidiana e Ambiente, que deseja averiguar a relação dos alunos no dia a dia com o meio ambiente. As primeiras análises do questionário evidenciam que o tema “meio ambiente”, embora seja essencial à vida de todo ser humano, é conhecido de forma superficial ou até mesmo é resultado de uma associação equivocada. A análise das repostas dos alunos trouxe elementos importantes que permitiram aprofundar o tema desta pesquisa e orientar a elaboração realização de atividades em aula sobre o tema que passam a compor o caderno de atividades. A realização dessas atividades irá gerar um segundo conjunto de dados obtidos através dos registros escritos e verbais dos alunos. O caderno Para uma Alfabetização Ambiental nas Escolas possui atividades que visam a participação ativa dos alunos, a troca de conhecimento, a reflexão sobre as questões ambientais buscando soluções e mudança de comportamento para transformar os problemas socioambientais.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1506378 - LIGIA CRISTINA FERREIRA MACHADO
Externo ao Programa - 1542313 - MAURO GUIMARAES - UFRRJExterna à Instituição - MAYLTA BRANDAO DOS ANJOS - UNIRIO