Sensibilização para existência dos números irracionais
Números irracionais, Ensino e aprendizagem de Ciências e Matemática
A abordagem didática das características e peculiaridades dos conjuntos dos números irracionais nem sempre apresenta a qualidade necessária para a composição dos conceitos de forma correta. Assim, este trabalho torna-se relevante por apresentar conceitos, propostas e iniciativas nem sempre presentes em sala de aula, e, através dos resultados aqui apresentados, auxiliar na prática pedagógica que valorize o estudo das peculiaridades conceituais, dando base e enriquecimento prático e teórico para o estudo dos números irracionais. Esta pesquisa tem o objetivo de contribuir para a prática pedagógica que proporcione aos futuros professores a percepção da relevância dos números irracionais, bem como suas representações e aplicações, além de, investigar propostas de materiais e estratégias que proporcionem a aprendizagem significativa destes conceitos. A metodologia de pesquisa apresenta investigação quali-quantitativa DBR (Design Based Research) partindo do levantamento através de questionários e aplicação de atividades em formato iterativo sobre o conceito referente ao conjunto dos números irracionais, suas respectivas estruturas e aplicações. Neste trabalho, por se tratar de uma dissertação em desenvolvimento, são apresentadas as pesquisas basais e restritas ao levantamento bibliográfico do tema. Após esta investigação procedimental, será estruturado o produto da pesquisa com métodos, técnicas e materiais que possibilitem o aprimoramento da aprendizagem destes conteúdos e a socialização de estratégias diferenciadas.