Desafios e Abordagens Pedagógicas no Ensino de Números Negativos: Um Estudo com Licenciandos em Matemática da UFRRJ
Números Negativos. Licenciandos em Matemática. Roteiro de Tarefas.
Este trabalho investiga os desafios históricos e epistemológicos relacionado ao ensino de números negativos, com ênfase nas operações matemáticas e na interpretação desses números. A pesquisa será realizada com estudantes de licenciatura em Matemática pela UFRRJ. Incialmente, um questionário será aplicado para coletar informações pessoais e conhecimentos prévios sobre números negativos dos participantes. Em seguida, diversas abordagens pedagógicas sobre números negativos e suas operações serão elaboradas e apresentadas aos estudantes. A coleta de dados ocorrerá por meio de diários de campo, respostas escritas nas atividades e registros em áudio e vídeo durante as sessões. A análise desses dados permitirá a elaboração de um produto educacional, consistindo em um roteiro de tarefas. Este roteiro oferecerá sugestões que explorem diferentes estratégias pedagógicas para o ensino de números inteiros, visando contribuir para a prática educativa dos futuros professores.