Histórias para contar Ciências: possibilidades lúdicas para a alfabetização científica.
Contação de histórias, alfabetização científica, ensino de Ciências.
A Contação de Histórias é uma prática milenar. As narrativas acompanham a evolução humana, auxiliam na construção de sentidos e no entendimento dos acontecimentos culturais e naturais. No Ensino Fundamental começa a alfabetização em todos os sentidos. Inicia-se o letramento, o desenvolvimento da lógica matemática e também o desenvolvimento do pensamento científico. É neste momento que a Contação de Histórias pode auxiliar, enquanto recurso pedagógico, na iniciação científica destes estudantes. O objetivo deste trabalho é demonstrar como a Contação de Histórias pode ser um recurso pedagógico na iniciação do pensamento científico das crianças/estudantes do primeiro ano do Ensino Fundamental. Para esse estudo realizou-se uma pesquisa sobre os autores que embasam a teoria sobre a Contação de História, além da criação de histórias que podem auxiliar o professor no processo de Alfabetização Científica. Uma crítica recorrente é de que o ensino de Ciências ocorre sobretudo através da memorização de conceitos, sem aguçar a curiosidade e a imaginação criativa das crianças. Neste contexto, o ensino de Ciências, por meio da Contação de Histórias, pode tornar o processo de aprendizagem mais significativo para as crianças/estudantes, além de dialógico e lúdico.