Criatividade E Resolução De Problemas: O Ensino Da Matemática Por Meio Da Lógica Programacional
Educação Matemática; Resolução de problemas; Formação de professores; Lógica Programacional.
O presente material de qualificação de dissertação apresenta uma investigação da relação do pensamento computacional com a resolução de problemas matemáticos, tendo como foco a inclusão da resolução algorítmica na sala de aula. Para a realização deste trabalho de dissertação, o formato multipaper foi escolhido e está dividido em quatro capítulos: no primeiro capítulo seráa contextualização da pesquisa, contendo a trajetória acadêmica, relação da matemática e pensamento computacional e a estrutura da pesquisa; no segundo apresentará uma revisão sistemática em que foi realizada em um repositório da CAPES; no terceiro capítulo será apresentada uma proposta de atividades com estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da UFRRJ e no último, pretende-se elucidar os resultados de todo o percurso da pesquisa. Para a realização desta pesquisa, buscou-se a fundamentação por meio de autores como MENDES (2020), MATTOS (2020), WING (2006), ALMOULOUD (2007), BROUSSEAU (1995) entre outros. Até o momento, foram realizados os dois capítulos iniciais e ao final, no terceiro capítulo, será realizada a experimentação, que após a validação, resultará em um produto educacional em forma de Sequência Didática contendo atividades para professores de matemática abordando a lógica programacional.