Banca de QUALIFICAÇÃO: FERNANDO DA ROCHA DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FERNANDO DA ROCHA DA SILVA
DATA : 06/07/2018
HORA: 14:00
LOCAL: Salão Verde _IE
TÍTULO:

ESTUDANTES DO 9º ANO DO ENSINO BÁSICO EXPLORAM SITUAÇÕES COM OS NÚMEROS IRRACIONAIS.

PALAVRAS-CHAVES:

Tarefas exploratórias; construção numérica; escrita matemática; interação

PÁGINAS: 134
RESUMO:

A abordagem didática dos números irracionais nos livros didáticos sempre se apresenta a partir de alguns exemplos sem, no entanto, discutir as características específicas e que os diferencia dos demais números trabalhados até então. Esta pretende abordar dois números irracionais em particular, os números fi e pi, para tanto são elaboradas tarefas em que os estudantes necessitam comparar medidas e calcular seu valor por aproximações e comparações entre diferentes medidas. Neste sentido, esta pesquisa visa discutir e analisar as produções dialogadas e escritas de estudantes do Ensino Fundamental II acerca da construção desses números em um contexto de atividades exploratórias. Seu foco está voltado na construção do conceito de estudantes do Ensino Básico e tem como meta subsidiar o trabalho dos professores que queiram seguir uma proposta alternativa de ensino de matemática e estimulá-los a perceber a relevância do tema. A metodologia da pesquisa se apoia na DBR  (Design Based Research) partindo do levantamento em um levantamento bibliográfico que consiste em: dois documentos oficiais, os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular, artigos que tratam o tema e de um levantamento em livros didáticos usados na escola em que a pesquisa será desenvolvida. Em seguida elaboramos as tarefas que serão implementadas para um grupo de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública. Após a elaboração da primeira versão das tarefas, estas são aplicadas e suas respostas analisadas de forma a verificar se as mesmas necessitarão serem revistas ou não. A coleta de dados será realizada por meio do diário de campo do pesquisador, de folhas de atividades e áudio e vídeo gravados dos trabalhos em grupo.  A análise está orientada na construção do conceito de números irracionais e considerará o encaminhamento dado pelo grupo e as estratégias usadas pelos estudantes para resolver o problema. A pesquisa prevê dois grandes momentos: o primeiro, em que se busca compreender o perfil dos estudantes a partir de uma tarefa denominada tempestade de idéias e a reelaboração das tarefas pensadas numa primeira versão, a segunda prevê, a partir da análise, um guia didático, para os professores. De toda sorte, esta pesquisa pretende resgatar, independentemente dos erros e acertos, o prazer ao estudo e o estímulo da curiosidade dos adolescentes para o estudo de matemática. 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1420931 - DORA SORAIA KINDEL
Interno - 387744 - ANA CRISTINA SOUZA DOS SANTOS
Externo à Instituição - AGNALDO DA CONCEICAO ESQUINCALHA - UERJ