Banca de QUALIFICAÇÃO: TAYNA DA SILVA VIEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : TAYNA DA SILVA VIEIRA
DATA : 01/08/2002
HORA: 14:00
LOCAL: Plataforma Meet
TÍTULO:

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE UM SITE EDUCACIONAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA PARA ALUNOS SURDOS

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Matemática; Inclusão; Ensino Superior

PÁGINAS: 73
RESUMO:

A presente pesquisa discorre sobre a importância da inclusão de alunos surdos no ensino superior, especificamente na aula de matemática, oferecendo destaque a partir do olhar dos sujeitos envolvidos. A mesma apresenta um histórico da temática onde traz a definição de alguns artigos, leis, declarações e outros documentos que abordem o tema. Por acreditar que a inclusão de alunos surdos no ensino superior é uma questão recente e que merece atenção no que concerne à educação buscar-se-á argumentos para colaborar com essa inclusão. A metodologia tem-se como propósito uma pesquisa qualitativa, utilizando como instrumentos a entrevista semiestruturada (MINAYO, 2011; TRIVIÑOS, 1987; MANZINI, 1990/1991) com professores, intérpretes e alunos surdos da UFRRJ com o apoio do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão da UFRRJ (NAI/UFRRJ). A análise de dados tem apoio nas respostas concebidas dos entrevistados, procurando articular com a pesquisa bibliográfica realizada. Tal pesquisa será realizada, a princípio, em formato eletrônico, virtualmente, através da ferramenta disponibilizada pelo Google (o Google Meet). A escolha por essa ferramenta foi feita considerando as diversas tecnologias que há para alcançar os envolvidos com baixo custo em um intervalo de tempo pequeno, e principalmente devido ao isolamento social existente motivado pela pandemia COVID-19. O objetivo dessa pesquisa é buscar informações relevantes sobre a inclusão do aluno surdo no ensino superior e também contribuir para o avanço no ensino na área de matemática tomando como argumento sua importância para a vida em sociedade e para além disso, construir o produto educacional dessa pesquisa o site “Educação Matemática Inclusiva para alunos surdos”. É certo que medidas públicas já estão sendo tomadas no sentido de concretizar uma educação mais inclusiva no ensino superior, mas precisa-se investigar se realmente estão sendo pensadas pelo caminho mais adequado e alcançado seu objetivo. Ao concluir a pesquisa, espera-se perceber algumas contribuições para a inclusão do aluno surdo no ensino superior nas aulas de matemática.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1604226 - GISELA MARIA DA FONSECA PINTO
Interno - 1849562 - MARCIO DE ALBUQUERQUE VIANNA
Externo à Instituição - JANAÍNA DE AZEVEDO CORENZA - IFRJ