Banca de QUALIFICAÇÃO: MANOEL FRANCISCO DE MELO DIAS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MANOEL FRANCISCO DE MELO DIAS
DATA : 24/10/2019
HORA: 09:00
LOCAL: Instituto de Educação
TÍTULO:

O QUE DIZEM OS PROFESSORES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PENSANDO A INTERDISCIPLINARIDADE NECESSÁRIA

PALAVRAS-CHAVES:

Formação de Professores; Ensino de Ciências; Currículo

PÁGINAS: 44
RESUMO:

É no nono ano do ensino fundamental que, em geral, os alunos se deparam, pela primeira vez, com os conteúdos de química na disciplina ciências. É neste momento que vão aparecer os primeiros desafios dos professores frente à aprendizagem desses novos conhecimentos. Dentre as dificuldades identificadas está a de transitar entre as observações fenomenológicas e as explicações científicas, ou seja, entender a relação dialética entre modelo e realidade, teoria e fenômeno, característica importante da ciência química. Em grande parte das escolas dos diversos municípios do Rio de Janeiro, os professores licenciados em Ciências Biológicas são os responsáveis em lecionar os conteúdos de Química no ensino fundamental. No entanto, é possível identificar nos diferentes currículos de formação destes professores muito pouca ênfase na química, ou seja, as disciplinas que tratam desse conhecimento são poucas e sem articulação com as demais áreas do conhecimento. Nesta perspectiva, a presente proposta de pesquisa tem na formação inicial de professores de Ciências Biológicas o principal objeto de estudo. O objetivo é investigar através de resultados de pesquisas e, também, dos relatos de professores de escolas da rede de ensino do município do Rio de Janeiro os obstáculos enfrentados pelos docentes no ensino da química em turmas do nono ano, bem como discutir a formação inicial de professores de Ciências numa perspectiva interdisciplinar e sua formação como um possível caminho para superação de obstáculos no processo do ensino de química no Ensino Fundamental. Para o desenvolvimento da pesquisa serão realizados levantados em portal específico utilizando-se de palavras-chave como: professores de ciências, química no ensino fundamental, formação de professores de ciências, formação de professores interdisciplinares. Serão realizadas entrevistas semiestruturadas com professores de ciências de escolas da rede de ensino do município do Rio de Janeiro. Espera-se com estes resultados identificar fatores que desvendem essa problemática, como também, reunir, analisar, e interpretar informações que possam contribuir para a formação inicial e continuada dos professores. 

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 387744 - ANA CRISTINA SOUZA DOS SANTOS
Interno - 1506378 - LIGIA CRISTINA FERREIRA MACHADO
Externo à Instituição - ELIZABETE CRISTINA RIBEIRO SILVA JARDIM - SME