Banca de QUALIFICAÇÃO: RAYANNE COELHO BORGES CORREIA DUARTE

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RAYANNE COELHO BORGES CORREIA DUARTE
DATA : 27/09/2017
HORA: 13:00
LOCAL: instituto de Educação
TÍTULO:

DINAMIZAÇÃO DE CONCEITOS RELACIONADOS A RETAS PARALELAS CORTADAS POR UMA TRANSVERSAL: UMA INTERVENÇÃO EM AULA COM GEOGEBRA, SMARTPHONE E REFLEXÕES ESCRITAS

PALAVRAS-CHAVES:

Ambientes de geometria dinâmica. Smartphone. GeoGebra. Conceitos geométricos.

PÁGINAS: 97
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Tecnologia Educacional
RESUMO:

A presente pesquisa, em sua fase preliminar, está pautada na elaboração de atividades, na implementação (em sala de aula) e na análise do aprendizado de alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola do município do Rio de Janeiro. Particularmente, busca analisar o desenvolvimento do pensamento matemático em uma prática docente, que valoriza a escrita, a fala e a interação entre os discentes, em uma reflexão com atividades a partir da utilização do GeoGebra aplicativo (uso do smartphone). A análise está pautada nos aspectos de linguagem presentes no desenvolvimento da atividade, seja pela escrita (registros dos próprios alunos), seja na oralidade (troca com o outro), seja na leitura de imagens (pictórica), ou nas ferramentas do software utilizado. Os conceitos abordados foram de retas paralelas cortadas por uma transversal. A coleta de dados foi realizada por meio de: diário do pesquisador, registro das aulas, folha de atividades, print de tela e gravação em vídeo. No que tange as implementações das atividades, foram divididas em dois grandes momentos: primeiro a busca pelo conhecimento prévio dos alunos, instigando-os a trazer significados para as palavras relacionadas ao tema; e o segundo com a construção e manipulação de figuras, por meio do GeoGebra, utilizando o smartphone dos próprios alunos, com o objetivo de formular conjecturas e verificar propriedades envolvidas no constructo. Como desafios é possível apontar a falta de hábito dos estudantes em realizar atividades que utilizem a escrita, por meio de reflexões. Mas suas respostas e registros foram ricos em detalhes, pois se preocuparam em buscar significados criativos e interessantes. Como contribuições, destacamos o uso do smartphone como recurso motivador e desafiante para a aula e para o aprendizado. O uso do GeoGebra App mostrou-se instigante por permitir aos estudantes a visualização e manipulação de figuras não estáticas, além da observação de um conjunto de elementos (ângulos, posições das retas, etc.). É possível perceber que os discentes sentem a necessidade por aulas interativas, dinâmicas e práticas, com o uso de software e de atividades diversas.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1098802 - MARCELO ALMEIDA BAIRRAL
Externo ao Programa - 1849562 - MARCIO DE ALBUQUERQUE VIANNA
Externo à Instituição - NILCE FÁTIMA SCHEFFER - UFFS