Banca de QUALIFICAÇÃO: PATRÍCIA DA SILVA BERNARDO VILLELA DE ÁVILA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : PATRÍCIA DA SILVA BERNARDO VILLELA DE ÁVILA
DATA : 24/08/2022
HORA: 14:00
LOCAL: Instituto de Educação
TÍTULO:

CONTRIBUIÇÃO DA LEITURA DE LIVROS PARADIDÁTICOS PARA A APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NATURAIS NO SEGUNDO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino Fundamental II; Ensino de Ciências Naturais; Letramento Científico; Livros paradidáticos.

PÁGINAS: 56
RESUMO:

A presente pesquisa busca compreender a importância da leitura e aplicação de livros paradidáticos, e consequentemente da leitura, no processo de ensino e aprendizagem em Ciências no Segundo Ciclo do Ensino Fundamental, visto que a leitura é essencial ao convívio social. Formar alunos cientificamente críticos e leitores é um desafio no país, pois a leitura não é o recurso didático mais procurado e utilizado em sala de aula. Esse problema se torna evidente quando documentos normativos e legislação específica da Educação indicam e evidenciam a importância da leitura de livros infanto-juvenis,    incentivada até o final do Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental. Esse tipo de leitura é muito indicada na Alfabetização, mas a partir do Segundo Ciclo não há nenhuma recomendação ou orientação a esse respeito. Essa investigação configura-se como uma   pesquisa qualitativa, tratando-se de análise documental, que permite uma melhor compreensão sobre a utilização de livros paradidáticos. O critério de seleção dos livros foi adotado em associação à fundamentação pedagógica de Freire (1992, 1996, 2009, 2017); o valor da afetividade proposto por Wallon (2007, 2008); a necessidade de um processo de ensino e aprendizagem lúdico e criador por Bachelard (2006); e a associação de letramento científico por Cunha (2017a) e Soares (2010, 2017a). O primeiro capítulo traz a abordagem da pedagogia crítica no Ensino de Ciências e a relação entre o Ensino, o lúdico, a dialogicidade e a reflexão sobre o ensino e aprendizagem. No segundo capítulo, abordamos a leitura do mundo na visão de Paulo Freire e caracterizamos o letramento científico e a alfabetização científica; evidenciamos o papel importante da leitura e literatura para o conhecimento científico na formação do indivíduo e definimos os livros paradidáticos. No capítulo três, trazemos a análise do Estado da Arte em relação aos materiais e recursos mais utilizados por professores para o ensino de Ciências. Por fim, no capítulo quatro abordamos a elaboração do produto educacional, de modo a contribuir para a formação do leitor no Segundo Ciclo do Ensino Fundamental e ser ferramenta para os professores que trabalham ciências e linguagem.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1167899 - SILVIA MOREIRA GOULART
Interno - 1827605 - BENJAMIN CARVALHO TEIXEIRA PINTO
Externo à Instituição - WAISENHOWERK VIEIRA DE MELO - UERJ