Banca de QUALIFICAÇÃO: NEUZIMAR INOCÊNCIO VALENÇA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
STUDENT : NEUZIMAR INOCÊNCIO VALENÇA
DATE: 18/05/2023
TIME: 10:00
LOCAL: ClimaEnGeo
TITLE:

Enseñanza de la Geografía: El Estudio del Medio Ambiente como vía para la solución de problemas socioambientales

KEY WORDS:

Estudio del medio ambiente. Problemas socioambientales. Enseñanza de la geografía. Formación de la ciudadanía

PAGES: 70
BIG AREA: Ciências Humanas
AREA: Geografia
SUMMARY:

El actual crecimiento poblacional desordenado y la ocupación irregular han posibilitado el aumento de los problemas socioambientales que llevan a la población a vivir en precarias condiciones de vida y movilidad urbana, con falta de equipamiento urbano y carencia de varios servicios públicos básicos disponibles en las zonas urbanas regularizadas. , que pueden generar varios problemas como la contaminación de fuentes de agua por aguas negras y basura, colmatación de ríos y quebradas, entre otros. Ante este escenario, esta investigación se propone analizar un proyecto de Educación Ambiental desarrollado, en el segundo semestre de 2022, con estudiantes del 7º año de la Enseñanza Fundamental, donde se prioriza el uso del Estudio del Medio Ambiente para buscar, colectivamente, soluciones a problemas, a partir de la construcción de valores, conocimientos, habilidades, actitudes y competencias sociales para la preservación del medio ambiente, la calidad de vida y su sostenibilidad en el barrio Prados Verdes, en Nova Iguaçu/RJ, donde se encuentra la Escuela Municipal Pera Flor. También hace parte de esta propuesta analizar la mirada de los estudiantes sobre su realidad vivida para desarrollar una postura crítica y participativa en los involucrados, con el fin de identificar cómo la Geografía contribuye a la construcción del ciudadano en la educación básica, ya que en la LDB, Ley nº 9.394, de 1996, uno de los fines de la educación básica es preparar al alumno para el ejercicio de la ciudadanía. De esta forma, educar a los estudiantes para la participación ciudadana requiere un esfuerzo de los profesionales de la educación, en especial del docente de Geografía, ya que tiene la función de estimular la construcción del conocimiento en sus estudiantes de manera que comprendan las dinámicas del entorno en el que viven. , reconociendo la dinámica del mundo, además de comprenderse a sí mismo como individuo social. En cuanto al marco teórico para tales discusiones, esa investigación también se basó en el BNCC (2017) y pensadores como Cavalcanti (2012),  Pontuschka (2004, 2007),  Callai (2011) y Santos, (1992; 1994; 2015). En el aula operó con recursos y estrategias como conversaciones guiadas, aplicación de cuestionarios, acercamiento al temario, aplicaciones de geotecnología, además de la elaboración de mapas mentales para lograr sus resultados prácticos. Estos resultados que surgieron a través de la sensibilización de los vecinos por parte de los estudiantes, donde se aprecia la transformación de hábitos y sus acciones en la elaboración e implantación de contenedores de basura producidos con material reciclable y en la reforestación de la plaza local, mostrando que el estudio de el entorno es una estrategia favorable para propiciar condiciones en la Enseñanza significativa de la Geografía. Por lo tanto, la enseñanza de la Geografía en las escuelas de Educación Básica puede posibilitar una formación crítica y consciente, que permita a los estudiantes comprender la realidad en su dimensión espacial, para que se perciban como agentes activos del espacio y comprendan su influencia sobre el mismo, en una relación basada en diálogo y que, de esta manera, obtengan subsidios para transformar los desafíos que encuentran en su lugar de convivencia.

COMMITTEE MEMBERS:
Presidente - 1613566 - CRISTIANE CARDOSO
Interno - 1958337 - CLEZIO DOS SANTOS
Interna - 366511 - EDILEUZA DIAS DE QUEIROZ