PERSPECTIVAS E PRÁTICAS FORMATIVAS DO PROFESSOR: UMA PERCEPÇÃO DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
Ensino de Geografia; Formação de professores; Metodologias.
O processo de formação docente demanda esforço e pesquisa. A investigação sobre Ensino e Suas metodologias são importantes para que o professor possa se qualificar e construir cotidianamente sua prática. O objetivo geral da pesquisa é compreender e analisar criticamente as perspectivas e práticas docentes na disciplina Ensino de Geografia ministrada no PARFOR/UFRRJ-IM. Especificamente a pesquisa busca investigar e analisar as potencialidades das metodologias utilizadas na disciplina Ensino de Geografia do Curso Pedagogia – PARFOR da UFRRJ-IM. Além de analisar a relação e a interação da Formação Docente com o Ensino de Geografia. A pesquisa foi construída a partir da leitura do referencial teórico que envolve a formação do professor, acompanhamento das aulas da disciplina, investigação da importância das metodologias, produção do questionário, contribuíram para a sistematização dos resultados e a reflexão da pesquisadora sobre a dinâmica da formação docente, a relevância de tal disciplina na formação docente e os resultados que ela poderá trazer para o aluno. Apresentando assim a importância do Ensino de Geografa na formação do PARFOR/UFRRJ-IM e os resultados positivos que podem contribuir com os alunos nas salas de aula nas redes municipais, estaduais e federais.